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El 12 de octubre de 2020, el ministro de Educación, Cultura y Ciencia (OCW) firmó un acuerdo con la Asociación de Universidades de Ciencias Aplicadas y las Universidades de los Países Bajos sobre la flexibilización de la formación de profesores. Este acuerdo tiene como objetivo ofrecer una formación más personalizada a los profesores, mejorando la adaptación a los conocimientos y experiencias previas de los futuros docentes y a la práctica profesional. El énfasis está puesto en acciones dirigidas al grupo de profesores que ingresan al sistema desde otros sectores laborales. Este grupo se beneficia mucho de una formación a medida, que tenga en cuenta los conocimientos y competencias previamente adquiridos. Además, este grupo está relativamente disponible rápidamente en el mercado laboral, y se presume que las inversiones en este sector son una medida rápida y efectiva para abordar la escasez de profesores.
El acuerdo incluye tres "categorías" de ambiciones: ambiciones conjuntas de la Asociación de Universidades de Ciencias Aplicadas y las Universidades de los Países Bajos, ambiciones para las instituciones de educación superior de formación de profesores y ambiciones para las instituciones de educación superior de formación de profesores universitarios. La Asociación de Universidades de Ciencias Aplicadas y las Universidades de los Países Bajos han adoptado enfoques diferentes. La Asociación de Universidades de Ciencias Aplicadas se centra en expandir el uso de los resultados de aprendizaje en todas las instituciones de educación superior de formación de profesores. Por su parte, las universidades han optado por un enfoque con varios proyectos en los que participan diversas alianzas de instituciones universitarias de formación de profesores. El acuerdo incluye 10 programas diferentes que apuntan a alcanzar 35 resultados deseados (bastante concretos).
OCW ha encargado a Dialogic y Oberon llevar a cabo una investigación evaluativa sobre el acuerdo. En este estudio, exploraremos cualitativamente el proceso y los efectos (percibidos) del acuerdo. Además, investigaremos indicadores cuantitativos (posibles) para medir el impacto del acuerdo. Concretamente, la investigación incluirá estudio documental, entrevistas exploratorias con organizaciones sobresalientes (n=10), entrevistas en profundidad con instituciones de formación de profesores (n=50) y estudios de caso de instituciones de formación de profesores en los que participarán docentes, estudiantes y representantes de lugares de prácticas y empleadores (n=4).
La investigación dará lugar a dos informes. Se entregará un informe provisional a finales de 2022. El informe final estará disponible a principios de 2024.
Para consultas sobre esta investigación, comuníquese con el líder del proyecto, el Dr. Max Kemman (kemman@dialogic.nl).