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Por encargo del Ministerio de Educación, Cultura y Ciencia, Dialogic ha llevado a cabo recientemente la evaluación intermedia del Plan de Aceleración de la Innovación Educativa con TIC 2018-2022. En este plan, la VSNU, VH y SURF colaboran en innovaciones educativas con TIC. En ocho zonas diferentes centradas en temas específicos, 39 instituciones de educación superior trabajan conjuntamente. Además, en respuesta a las consecuencias de la COVID-19 para la educación superior, se crearon dos grupos de trabajo relacionados con la evaluación digital a distancia y la enseñanza en línea de habilidades prácticas.
La ambición principal del Plan de Aceleración es "aprovechar al máximo las oportunidades que la tecnología ofrece a la educación superior en los Países Bajos". Esta amplia ambición se divide en tres objetivos: 1) mejorar la conexión entre la educación y el mercado laboral; 2) flexiblezación de la educación; 3) aprender de manera más inteligente y efectiva con la tecnología. En la evaluación intermedia, Dialogic examinó hasta qué punto el Plan de Aceleración ha logrado contribuir hasta ahora a los objetivos establecidos, cuáles son las expectativas para los próximos dos años y en qué medida se pueden seguir (nuevas) ambiciones al finalizar el Plan de Aceleración.
Los entrevistados están convencidos del valor de sus contribuciones para mejorar la educación superior y están satisfechos con lo logrado hasta ahora. En la fase inicial del Plan de Aceleración, se invirtió mucho tiempo en conocernos unos a otros, elaborar planes de acción para las diferentes zonas y llegar a common ground. Ahora, después de dos años, parece que varias zonas están cobrando impulso; se han entregado más de 100 productos concretos, se están presentando grandes solicitudes de financiación y se han iniciado o iniciarán pronto nuevas pruebas. En relación con las ambiciones del Plan de Aceleración, observamos que estas no siempre son reconocidas a nivel de las zonas. Cuando las ambiciones formuladas son reconocidas, los implicados las perciben como muy amplias, puesto que no ofrecen una tarea clara o una dirección concreta sobre lo que debe realizarse exactamente. Esta amplitud se ve por un lado como una fortaleza, al dejar espacio para actividades innovadoras cuyos resultados aún no están definidos. Sin embargo, esto significa que no se puede determinar correctamente el impacto del Plan de Aceleración en las ambiciones.
Los participantes expresan ampliamente su aprecio por los productos y la red. La colaboración entre las instituciones, en la que estas contribuyen a las innovaciones educativas, se considera una fuerza importante. Diversos implicados destacan que la preservación de esto tiene un valor añadido para la educación superior. Se espera que esto no se tome automáticamente (totalmente) desde la base de las instituciones, sino que tanto el apoyo como el estímulo de las instituciones sigue siendo importante. Sin embargo, parece que pocos implicados ven con buenos ojos un segundo Plan de Aceleración con el mismo formato. Se señala que el Plan de Aceleración ha dado un impulso, pero que mantener esta energía y esfuerzo de la misma manera podría resultar complicado.
Según nuestra investigación, formulamos cinco recomendaciones para OCW y el Plan de Aceleración:
- Apuntar a objetivos concretos de las zonas para 2023.
- Seguir invirtiendo en la difusión y comunicación de resultados, también hacia los propios participantes.
- Invertir en mantener la atención y las actividades en educación digital e innovaciones educativas después de la crisis de la COVID-19.
- Garantizar las condiciones previas para la innovación educativa con TIC después de finalizar el Plan de Aceleración.
- Explorar un papel más estimulante para el Ministerio de Educación, Cultura y Ciencia.
Para obtener más información sobre los resultados de la evaluación intermedia y fundamentación adicional de las recomendaciones, consulte el informe que se ha presentado recientemente a la Segunda Cámara. Vea el informe aquí: rijksoverheid.nl.
Para obtener más información sobre el Plan de Aceleración, visite versnellingsplan.nl.
¿Desea conocer más sobre esta evaluación? Póngase en contacto con Max Kemman.