Denne tekst er automatisk oversat og kan derfor afvige fra originalen. Der kan ikke drages rettigheder på baggrund af denne oversættelse.
Hvordan kan Learning Communities bedst muligt implementeres i energiomstillingen? Med dette spørgsmål er et forskerteam fra Dialogic (Sven Maltha, Femke van Wijk, Jasper Veldman og Adriaan Smeitink) blevet engageret af Topsector Energie. Efter en omfattende litteraturstudie og adskillige samtaler med Learning Communities og eksperter er der udarbejdet en rapport, der fokuserer på værdien af Learning Communities, de barrierer de måtte opleve eller ej, værktøjer til rådighed for Learning Communities og overvejelser for offentlig politik vedrørende Learning Communities.
I en kort opsummering viser studiet, at (autonom) kontinuitet af Learning Communities kan udgøre en hindring for samarbejdet, blandt andet på grund af udfordringer relateret til finansiering. Det er også stadigvæk vanskeligt at tilknytte passende certificeringer til de uddannelser, som Learning Communities tilbyder. Derudover viser det sig, at de værktøjer, der er tilgængelige for Learning Communities, ikke altid passer til de udfordringer eller udviklingsstadie, som Learning Communities befinder sig i. Generelt kan det også konstateres, at det forbliver udfordrende at inddrage SMV'er i Learning Communities, og det kan være komplekst at finde en passende balance mellem de tre kerneaktiviteter: læring, arbejde og udvikling.
På baggrund af disse resultater er der givet anbefalinger til yderligere forskning omkring Learning Communities, og der er tilføjet syv konkrete fokusområder til politikken. Hvis du er interesseret i Topsector Energis refleksioner over denne undersøgelse eller selve undersøgelsesrapporten, kan du læse mere i denne artikel. Hvis du vil vide mere om Learning Communities generelt, henviser vi gerne til vores tidligere arbejde.
