Denne tekst er automatisk oversat og kan derfor afvige fra originalen. Der kan ikke drages rettigheder på baggrund af denne oversættelse.
På vegne af WODC har Dialogic undersøgt, om apps rent faktisk har en positiv effekt på reintegration af (tidligere) indsatte. I en litteraturgennemgang blev det belyst, om brugen af en app kan have en støttende virkning, baseret på (videnskabelig) litteratur. Vi kiggede også bredere på apps, der blev brugt til grupper med lignende træk eller karakteristika som (tidligere) indsatte, såsom personer med psykiske problemer eller afhængigheder.
Der viser sig at være udført meget forskning på apps til behandling af psykiske lidelser, depressioner samt alkohol- og stofmisbrug. Målene, der forfølges i apps, omhandler primært adfærdsændringer ved hjælp af indsigt fra kognitiv adfærdsterapi. Vi kan kun drage forsigtige konklusioner om effektiviteten. Online-behandlinger er i hvert fald ikke påvist at være ineffektive og er mere effektive end ingen behandling. Traditionelle behandlinger er generelt mere effektive end udelukkende online-behandlinger, men online-behandlinger har en positiv effekt som supplement til personlige behandlinger, især på grund af øget behandlingsnøjagtighed og mulighed for overvågning af klienten.
Det kriminelle miljø udgør dog en kompleks sammenhæng, der kan påvirke app'ers effektivitet. Der er kun foretaget et lille antal undersøgelser af apps i denne specifikke kontekst. Det drejer sig især om apps til psykologiske spørgsmål såsom stofmisbrug, psykiske problemer, sociale kontakter og antisocial adfærd. Den mest almindelige interventionsstrategi - eller det 'aktive element' - i (effektive) apps er at arbejde med mestring.
Ved hjælp af interviews med adfærdseksperter blev tidligere indsigter om mobile apps i fængselskonteksten fra litteraturen suppleret med indsigter fra praksis. Det står klart, at vi har med et meget udfordrende målgruppe at gøre, hvilket gør tilpasninger og brugerinddragelse essentielle for succes. Apps viser sig især at være en omkostningseffektiv måde at fortsætte vejledning mere intensivt og/eller længere.


