Das Studienjahr kann intelligenter sein.

Der Arbeitsdruck und der Studiendruck an niederländischen Universitäten sind hoch. Das Ministerium für Bildung, Kultur und Wissenschaft hat in den letzten Jahren darauf abgezielt, "Ruhe und Raum" zu schaffen. Die Junge Akademie argumentiert in ihrem Bericht Ein Schlaueres Akademisches Jahr (2021), dass die Dauer und Struktur des akademischen Jahres in den Niederlanden einer der Faktoren ist, die zum hohen Arbeitsdruck beitragen. Laut der Jungen Akademie ist das Studienjahr an niederländischen Universitäten lang und voll; einschließlich der Prüfungswochen ist das Jahr durchschnittlich neun Wochen länger als an vergleichbaren Universitäten in der EU (+UK). Das Ministerium für Bildung, Kultur und Wissenschaft hat Dialogic (Konsortialführer), Oberon und CHEPS beauftragt, eine eingehende Analyse des akademischen Jahres an vergleichbaren Universitäten in Europa durchzuführen und deren Auswirkungen auf Studien- und Arbeitsdruck zu untersuchen. Diese Untersuchung hat dazu beigetragen zu verstehen, was niederländische Universitäten von anderen europäischen Universitäten lernen können, um mehr Ruhe und Raum im Studienjahr zu schaffen. In dieser Studie verglichen wir fünf niederländische Studiengänge mit Äquivalenten an fünf europäischen Universitäten. Anhand dieser Vergleiche identifizierten wir allgemeine und fachspezifische Best Practices mit positiven Auswirkungen auf die Reduzierung des Studien- oder Arbeitsdrucks, ohne dabei negative Nebeneffekte (u.a. auf die Bildungsqualität) zu beobachten. Basierend auf diesen Best Practices haben wir Optionen vorgeschlagen, wie niederländische Studiengänge anders gestaltet werden können. Schließlich wurden diese Umgestaltungsoptionen an niederländischen Studiengängen getestet, um Implementierungsprobleme zu identifizieren und zu mildern. Basierend auf den Ergebnissen haben wir einige Empfehlungen abgegeben, darunter:

• Verringern Sie die Anzahl der Unterrichtswochen, sofern die Qualitätsstandards eingehalten werden können.
• Erwägen Sie suboptimale pädagogisch-didaktische Entscheidungen, wenn sie den Arbeitsdruck verringern.
• Schaffen Sie Ruhe um Prüfungszeiten herum, damit Studierende ausreichend Zeit für die Prüfungsvorbereitung und zur Erholung nach dieser Phase haben.

Die Ergebnisse der Studie wurden Anfang 2025 dem Ministerium für Bildung, Kultur und Wissenschaft berichtet.