Digitales Fernunterricht.

In den Niederlanden gibt es leider viele Schüler, die aufgrund verschiedener - körperlicher oder psychischer - Ursachen nicht zur Schule gehen können. In den letzten Jahren hat sich diese Zahl schnell erhöht. Der digitale Fernunterricht kann sicherstellen, dass diese Schüler sich weiterentwickeln können, auch wenn es für sie physisch oder mental nicht möglich ist, zur Schule zu gehen. Ein Teil des Handlungsprogramms Digitale Schule ist daher die Einrichtung einer Förderung, um ein nationales Netzwerk von Schulen aufzubauen, die auf diese Art von digitalem Fernunterricht spezialisiert sind. Dies sind keine neuen Schulen, sondern bestehende Schulen, die neben ihrem regulären Unterricht auch digitalen Fernunterricht anbieten. Die Teilnahme am digitalen Fernunterricht ist grundsätzlich eine vorübergehende Lösung mit einem Plan zur vollständigen oder teilweisen physischen Rückkehr zur Schule, an der der Schüler eingeschrieben ist. Nicht jedes zu Hause bleibende Kind/jugendlicher profitiert vom digitalen Fernunterricht. Vieles ist noch unbekannt darüber, wann und für wen welche Form des Fernunterrichts funktioniert oder nicht. Um diese Wissenslücke zu schließen, führt Dialogic gemeinsam mit dem Forschungsinstitut Oberon und O21 im Auftrag von Kennisnet eine mehrjährige Studie zur Messung der Ergebnisse des digitalen Fernunterrichts durch. Der Fokus liegt dabei auf den drei zentralen Zielen der Bildung: Qualifikation, Sozialisation und Persönlichkeitsbildung. In dieser Studie führen wir eine Kombination aus qualitativen und quantitativen Analysen durch, wobei sich Dialogic vor allem auf den quantitativen Teil konzentriert. Die Studie läuft bis 2028 und wird jedes Jahr im Dezember einen Bericht vorlegen.