Hierdie teks is outomaties vertaal en kan dus verskil van die oorspronklike. Geen regte kan aan hierdie vertaling ontleen word nie.
In opdrag van die Departement van Onderwys, Kultuur en Wetenskap (OCW) het Dialogic 'n ondersoek uitgevoer na die afhanklikhede van big tech in die OCW-sektore van middelbare beroepsonderwys, hoër onderwys, wetenskap, kulturele en kreatiewe sektore, media en erfenis.
Die hoofvraag van die ondersoek is: Hoe lyk die afhanklikhede van die OCW-sektore tot big tech-voorsienings en watter risiko's en geleenthede bring dit mee?
In die verslag word vir elke sektor beskryf: 1) wat die huidige status van die gebruik van big tech is, 2) watter geleenthede big tech-produkte bied, en 3) wat die risiko's is.
'n Belangrike insig uit beide die ondersoek is dat individuele instellings hierdie afhanklikhede skaars selfstandig kan oplos. Die Kamerbrief erken hierdie afhanklikhede en kies vir 'n gesamentlike benadering om digitale autonomie te versterk. Daarbenewens kies OCW vir 'n stapsgewyse strategie gebaseer op twee pilare:
1. Versterking van gesamentlike bestuur
- gesamentlike aankoopvoorwaardes;
- oortrokke standaarde;
- publieke digitale voorsieninge;
- gesamentlike bestuur.
2. Meer spasie vir alternatiewe
- Stimuleer Europese oplossings;
- oepbron indien toepaslik;
- samespan tussen onderwysinstellings;
- aanskakeling by Europese inisiatiewe.