Hierdie teks is outomaties vertaal en kan dus verskil van die oorspronklike. Geen regte kan aan hierdie vertaling ontleen word nie.
Wat het aanleiding vir die navorsing?
Dit was 'n verslag van die Jonge Akademie waarin hulle aanvoer dat die lengte en indeling van die akademiese jaar in Nederland bydra tot die hoë werklas en studiërlas van studente en dosente. In same werking met Oberon en Cheps is ons gevra om te ondersoek of Nederland werklik 'n langer en swaarder akademiese jaar het as ander lande en of dit gekoppel kan word aan die hoë werkdruk. Daar is ook gevra of ons 'n soort 'bloudruk' van 'n slimmer akademiese jaar kon voorstel.
Hoe het julle die navorsing aangepak?
Ons het vyf Nederlandse programme gekies aan vyf verskillende universiteite: Biomediese Wetenskappe, Elektriese Ingenieurswese, Geskiedenis, Sielkunde en Chemie. Ons het doelbewus gekies vir 'n mengsel van alfa-, beta- en mediese rigtings om tipiese verskille tussen rigtings soos die aantal kontakuur en eksamenmetode in ag te neem. Daarna het ons vyf Europese universiteite gekies wat vergelykbaar is met die Nederlandse universiteite en wat 'n paar van hierdie programme aanbied. So kon ons elke Nederlandse program vergelyk met die drie buitelandse weergawes.
Hierdie vergelyking is gedoen op basis van beide openbare bronne (dink aan akademiese kalenders, programwebtuistes, ens.) en onderhoude met verteenwoordiging van die program. Die kombinasie van die 'papier werklikheid' en die onderhoude was vir ons baie belangrik. Die onderhoude bied verdieping oor sekere sake wat nie in openbare bronne voorkom nie, en wys ook waar dinge in die praktyk anders verloop as op papier. Ons het byvoorbeeld ontdek dat die amptelik vasgelêde tydbesteding dikwels aansienlik hoër is as die werklike tyd wat in die praktyk bestee word, veral in die buiteland.
Wat het opgeval in die resultate?
Die navorsing bevestig die stelling van die Jonge Akademie dat die Nederlandse kollegejaar lank en vol is. Die onderstaande figuur illustreer dit baie goed. Die ondersoekte Nederlandse programme hanteer almal 'n langer akademiese jaar as hul buitelandse eweknieë. 'n Opmerklike verskil is dat Nederlandse programme as enigstes 'n stelsel met minimum vier blokke hanteer, terwyl die ander instellings gebruik maak van 'n twee-blok stelsel. Dit lei tot beduidend meer eksamenmomente vir Nederlandse studente. Daarbenewens het die verskil in die hantering van herkansings opgeval: Nederlandse programme bied baie meer herkansingsaanleenthede aan as hul buitelandse eweknieë. Buitelandse programme beperk herkansings oor die algemeen tot een oomblik in die jaar.
Ons sien dus dat Nederland 'n langer kollegejaar het met meer (her)eksamenmomente. Dit is egter moeilik om dit direk te koppel aan 'n swaarder werk- en studiërlas. Ons sien dat hierdie druk ook 'n rol speel by die buitelandse programme. 'Konteks' in 'n land of om 'n instelling is ook 'n belangrike faktor. Moet 'n student 'n bybaan hê om deur te kom, staan dosente onder groot druk vanuit navorsingstake? Ons vergelyking kon daarom nie uitsprake doen oor hoe die ‘ideale’ kollegejaar daaruit sou sien nie. Ons het egter 'n paar knoppe gedefinieer waarvan gedraai kan word.
Julle het met 'n paar aanbevelings gekom. Watter een het jy self as die mees interessant beskou?
Om die werklas te verminder kan dit nodig wees om keuses te maak wat vanuit pedagogies-didaktiese oogpunt suboptimaal is.
Daar is soms 'n balans tussen werk- en studiërlas en pedagogies-didaktiese prestasies. In die navorsing is die baie toetsing in Nederland dikwels genoem as rede vir sowel 'n hoë werklas as studiërlas. Dit veroorsaak 'n soort 'gehaastheid' by studente en vra vir baie nakykwerk by dosente. Tog weet ons uit navorsing dat deurlopende toetsing beter leerprestasies lewer as een eksamen aan die einde van 'n lang semester. Dieselfde geld vir die lengte van die kollegejaar. 'n Eventuele verkorting kan lei tot lesmateriaalte kort. Daar is dus 'n belangrike afweging waar die programme self uiteindelik 'n goeie, deurdagte keuse oor moet maak.
Om meer te wete te kom oor die navorsing? Lees die verslag hier.