Denna text är automatiskt översatt och kan därför avvika från originalet. Ingen rätt kan härledas av denna översättning.
Dialogic och Oberon har på uppdrag av utbildningsdepartementet genomfört en undersökning om teambehörighetsexperimentet för 10-14-utbildning. Undersökningen fokuserar på etableringen av teambehörighet, resultat och måluppfyllelse samt effekterna av experimentet. Under processen kommer tre delrapporter att rapporteras till uppdragsgivaren: i januari 2021, september 2021 och september 2022. Slutrapporten kommer att lämnas in i oktober 2023. Ladda ner här den första delmätningen 2020-2021.
Resultaten från denna första delmätning är baserade på en enkätundersökning bland lärare samt diskussioner med både skolledningen och ett antal lärare (gruppintervju) från tio 10-14-initiativ. Den främsta vinsten enligt denna delmätning är att teambehörigheten ger skolor och lärare ökad flexibilitet, så att lärare kan undervisa både grundskole- och gymnasieelever (och inom olika ämnen). Det har exempelvis blivit enklare med ämnesövergripande och projektbaserat arbete. Dessutom stimulerar teambehörighet samarbetet mellan grundskolan och gymnasiet, vilket medför olika positiva effekter. Teambehörigheten stärker elevernas kontinuerliga lärande, förbättrar det gemensamma stödet för elever, får lärare att tänka bredare än sin egen 'specialitet', vilket positivt påverkar utbildningskvaliteten och med teambehörigheten kan lärarnas önskemål om mer utmaning och karriärmöjligheter i sitt arbete tillgodoses.