Denna text är automatiskt översatt och kan därför avvika från originalet. Ingen rätt kan härledas av denna översättning.
Dialogic genomförde nyligen en mellanevaluering av Acceleration Plan för pedagogisk innovation med ICT 2018-2022 på uppdrag av Ministeriet för Utbildning, Kultur och Vetenskap. Acceleration Plan involverar VSNU, VH och SURF som samarbetar kring pedagogiska innovationer med ICT. In åtta olika zoner fokuserade på specifika teman samarbetar 39 institutioner inom högre utbildning. Två arbetsgrupper har dessutom bildats som respons på konsekvenserna av COVID-19 för högre utbildning, inriktade på distansbedömning med digitala prov och onlineundervisning i praktiska färdigheter.
Acceleration Planets övergripande ambition är att "maximera de möjligheter som tekniken erbjuder högre utbildning i Nederländerna". Denna breda ambition delas in i tre delar: 1) förbättra anpassningen av utbildningen till arbetsmarknaden; 2) flexibilisera utbildningen; 3) lära sig smartare och bättre med teknologi. Dialogic undersökte i mellanevalueringen i vilken utsträckning Acceleration Plan har lyckats hittills med att bidra till de formulerade ambitionerna, vilka förväntningar som finns för de kommande två åren och i vilken grad (nya) ambitioner kan följas efter avslutningen av Acceleration Plan.
De intervjuade involverade är övertygade om värdet av sina bidrag till att förbättra högre utbildning och är nöjda med vad som hittills har uppnåtts. I början av Acceleration Plan lades mycket tid på att lära känna varandra, utveckla planer för zonernas olika tillvägagångssätt och uppnå en gemensam grund. Nu efter två år verkar flera zoner vara mer igång; över 100 konkreta produkter har hittills producerats, stora finansieringsansökningar lämnas in och nya pilotprojekt har påbörjats eller kommer att starta snart. När det gäller Acceleration Planets ambitioner konstaterar vi att dessa inte alltid känns igen på zonnivå. Där ambitionerna känns igen upplever de involverade dem som mycket breda, där ambitionerna inte ger en tydlig uppgift eller riktning om vad som exakt ska uppnås. Denna bredd upplevs å ena sidan som en styrka eftersom det lämnar utrymme för innovativa åtgärder vars resultat ännu inte är fastställda. Å andra sidan innebär detta att Acceleration Planets påverkan på ambitionerna inte kan bedömas korrekt.
Deltagarna uttrycker sin uppskattning för produkterna och nätverket. Samarbetet mellan institutioner, där institutionerna själva bidrar till pedagogiska innovationer, ses som en viktig styrka. Flera involverade betonar att att behålla detta har mervärde för högre utbildning. Förväntningen är att detta inte automatiskt kommer att drivas helt från gräsrotsnivå av institutionerna, utan att både stöd och främjande från institutioner fortfarande är viktigt. Dock verkar få vara positiva till en andra Acceleration Plan enligt samma modell. Man anser att Acceleration Plan har gett en skjuts, men att upprätthållandet av detta med samma energi och ansträngningar kan vara svårt.
Basen av vår undersökning resulterade i fem rekommendationer till Ministeriet för Utbildning, Kultur och Vetenskap och Acceleration Plan:
1. Sträva efter konkreta mål för zonerna för 2023.
2. Fortsätt investera i spridning och kommunikation av resultat, även till de egna deltagarna.
3. Satsa på att behålla fokus och aktiviteter kring digital utbildning och pedagogiska innovationer efter COVID-19-krisen.
4. Säkerställ förutsättningarna för pedagogisk innovation med ICT efter avslutningen av Acceleration Plan.
5. Utforska en mer stimulerande roll för Ministeriet för Utbildning, Kultur och Vetenskap.
Ett djupare inblick i resultaten av mellanevalueringen och ytterligare underbyggnad av rekommendationer finns i rapporten som nyligen överlämnades till parlamentet. Se rapporten här: https://www.rijksoverheid.nl/documenten/kamerstukken/2021/08/12/dialogic-tussenevaluatie-versnellingsplan.
För mer information om Acceleration Plan, besök versnellingsplan.nl.
Vill du veta mer om denna utvärdering? Kontakta Max Kemman.