Denna text är automatiskt översatt och kan därför avvika från originalet. Ingen rätt kan härledas av denna översättning.
Dialogic genomförde på uppdrag av SURF en effektmätning av stimuleringsprogrammet för öppen och onlineutbildning. Detta program, som SURF har genomfört på uppdrag av nederländska utbildnings-, kultur- och vetenskapsdepartementet sedan 2015, syftar till att främja högre utbildningsinstitutioner att utveckla metoder, material och verktyg för öppen och onlineutbildning. I det tema-nummer av utgåvan Återanvändning av öppna läromedel, som publicerats av SURF, intervjuades vår forskare Max Kemman om resultaten av denna effektmätning i artikeln Ämnessamfund främjar återanvändning av läromedel.
Effektmätningen visade att verktyg som utvecklas inom pelaren för Onlineutbildning hittar sin väg inom institutionen, men att läromedel från pelaren för Öppna Läromedel ofta är för ämnesspecifika för att användas utanför utbildningen. Å andra sidan visades det att resultaten från pelaren för Öppna Läromedel oftare återanvänds utanför den egna institutionen, men nästan aldrig inom institutionen. Det beror på att materialen ofta är ämnesspecifika, vilket gör dem intressanta för liknande utbildningar vid andra institutioner.
Det finns fortfarande vissa tvivel om hållbarheten hos öppna läromedel på grund av kvaliteten, omfattningen och upphovsrätten för läromedel. Hållbarheten hos projekt inom pelaren för Öppna Läromedel ligger särskilt inom ämnessamfunden, samarbetsnätverken där öppna läromedel utvecklas. Dessa ämnessamfund leder inte bara till mer utbyte av läromedel, utan också till mer kunskaps- och erfarenhetsutbyte. Effekten av stimuleringsprogrammet är inte bara synlig i form av konkreta verktyg och läromedel som utvecklas, utan även i den ökade medvetenheten bland deltagarna om möjligheterna med innovativa tillämpningar och samarbete.
Vill du veta mer om denna forskning eller om digitalisering inom högre utbildning? Kontakta då Max Kemman.