[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"GET::/api/wp/v2/menu-items?{\"menus\":148,\"_fields\":\"title,parent,id,url\",\"language\":\"nl\"}":3,"GET::/api/wp/v2/projecten?{\"slug\":\"draagvlak-voor-alternatieve-routes-naar-het-leraarschap-informatica\",\"language\":\"nl\"}":164,"GET::/api/wp/v2/menu-items?{\"menus\":147,\"_fields\":\"title,parent,id,url,slug\",\"language\":\"nl\"}":240,"GET::/api/wp/v2/menu-items?{\"menus\":149,\"_fields\":\"title,parent,id,url\",\"language\":\"nl\"}":258,"GET::/api/wp/v2/medewerkers/10883?{\"_fields\":\"slug,acf,link\",\"language\":\"nl\"}":265,"GET::/api/wp/v2/medewerkers/10883?{\"_fields\":\"title,featured_media,link,acf,slug\",\"language\":\"nl\"}":282,"GET::/api/wp/v2/medewerkers?{\"_fields\":\"id,slug,title,featured_media,acf,link\",\"per_page\":100,\"include\":\"10883,9638,548\",\"orderby\":\"title\",\"order\":\"asc\",\"language\":\"nl\"}":290,"GET::/api/wp/v2/media/12358?{\"_fields\":\"title,source_url\",\"language\":\"nl\"}":336,"GET::/api/wp/v2/projecten?{\"_fields\":\"id,title,date,excerpt,slug,date_gmt,type,featured_media,acf,link\",\"per_page\":3,\"domeinen\":\"109,46,39\",\"exclude\":[12357],\"language\":\"nl\"}":340,"GET::/api/wp/v2/media/14405?{\"_fields\":\"source_url,media_details,alt_text,caption,title\",\"language\":\"nl\"}":402,"GET::/api/wp/v2/media/14384?{\"_fields\":\"source_url,media_details,alt_text,caption,title\",\"language\":\"nl\"}":460,"GET::/api/wp/v2/media/14269?{\"_fields\":\"source_url,media_details,alt_text,caption,title\",\"language\":\"nl\"}":500,"HEAD::/api/wp/v2/?{\"_fields\":\"source_url,media_details,alt_text,caption,title\",\"language\":\"nl\"}":206,"GET::/api/wp/v2/media/15783?{\"_fields\":\"source_url,media_details,alt_text,caption,title\",\"language\":\"nl\"}":541,"GET::/api/wp/v2/media/15778?{\"_fields\":\"source_url,media_details,alt_text,caption,title\",\"language\":\"nl\"}":578,"GET::/api/wp/v2/media/15744?{\"_fields\":\"source_url,media_details,alt_text,caption,title\",\"language\":\"nl\"}":618},{"items":4,"total":163},[5,11,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60,65,70,75,80,85,89,94,99,104,109,114,119,124,129,134,139,144,149,153,158],{"id":6,"title":7,"url":9,"parent":10},12569,{"rendered":8},"Thema’s","https://content.dialogiconderzoek.nl/thema/arbeidsmarkt/",0,{"id":12,"title":13,"url":9,"parent":6},12577,{"rendered":14},"Arbeidsmarkt",{"id":16,"title":17,"url":19,"parent":6},12578,{"rendered":18},"Cultuur en media","https://content.dialogiconderzoek.nl/thema/media-en-cultuur/",{"id":21,"title":22,"url":24,"parent":6},14773,{"rendered":23},"Cybersecurity en -crime","https://content.dialogiconderzoek.nl/thema/cybersecurity/",{"id":26,"title":27,"url":29,"parent":6},12579,{"rendered":28},"Digitale connectiviteit","https://content.dialogiconderzoek.nl/thema/digitale-connectiviteit/",{"id":31,"title":32,"url":34,"parent":6},12580,{"rendered":33},"Digitalisering","https://content.dialogiconderzoek.nl/thema/digitalisering/",{"id":36,"title":37,"url":39,"parent":6},12582,{"rendered":38},"Innovatie","https://content.dialogiconderzoek.nl/thema/innovatie/",{"id":41,"title":42,"url":44,"parent":6},15659,{"rendered":43},"Justitie en veiligheid","https://content.dialogiconderzoek.nl/thema/justitie-en-veiligheid/",{"id":46,"title":47,"url":49,"parent":6},12581,{"rendered":48},"Klimaat en energie","https://content.dialogiconderzoek.nl/thema/klimaat-en-energie/",{"id":51,"title":52,"url":54,"parent":6},15736,{"rendered":53},"Land- en tuinbouw","https://content.dialogiconderzoek.nl/thema/land-en-tuinbouw/",{"id":56,"title":57,"url":59,"parent":6},12583,{"rendered":58},"Ondernemerschap en mkb","https://content.dialogiconderzoek.nl/thema/ondernemerschap-en-mkb/",{"id":61,"title":62,"url":64,"parent":6},12586,{"rendered":63},"Onderwijs","https://content.dialogiconderzoek.nl/thema/onderwijs/",{"id":66,"title":67,"url":69,"parent":6},15657,{"rendered":68},"Weerbaarheid","https://content.dialogiconderzoek.nl/thema/weerbaarheid/",{"id":71,"title":72,"url":74,"parent":6},12588,{"rendered":73},"Wetenschap en onderzoek","https://content.dialogiconderzoek.nl/thema/wetenschap-en-onderzoek/",{"id":76,"title":77,"url":79,"parent":6},12584,{"rendered":78},"Zorg","https://content.dialogiconderzoek.nl/thema/zorg/",{"id":81,"title":82,"url":84,"parent":10},12570,{"rendered":83},"Diensten","https://content.dialogiconderzoek.nl/dienst/beleidsonderzoek/",{"id":86,"title":87,"url":84,"parent":81},12571,{"rendered":88},"Beleidsonderzoek",{"id":90,"title":91,"url":93,"parent":81},12572,{"rendered":92},"Data- & AI-oplossingen","https://content.dialogiconderzoek.nl/dienst/data-en-ai-oplossingen/",{"id":95,"title":96,"url":98,"parent":81},12574,{"rendered":97},"Dashboards","https://content.dialogiconderzoek.nl/dienst/dashboards/",{"id":100,"title":101,"url":103,"parent":81},14311,{"rendered":102},"Evaluatie en monitoring","https://content.dialogiconderzoek.nl/dienst/evaluatie-en-monitoring/",{"id":105,"title":106,"url":108,"parent":81},12575,{"rendered":107},"Infographics en visualisaties","https://content.dialogiconderzoek.nl/dienst/infographics-en-visualisaties/",{"id":110,"title":111,"url":113,"parent":81},14521,{"rendered":112},"Inzet AI bij overheden","https://content.dialogiconderzoek.nl/dienst/ai-voor-overheden/",{"id":115,"title":116,"url":118,"parent":81},12576,{"rendered":117},"Strategisch advies","https://content.dialogiconderzoek.nl/dienst/strategisch-advies/",{"id":120,"title":121,"url":123,"parent":10},13322,{"rendered":122},"Onderzoeken","https://content.dialogiconderzoek.nl/onderzoeken/",{"id":125,"title":126,"url":128,"parent":10},12589,{"rendered":127},"Over ons","https://content.dialogiconderzoek.nl/over-dialogic/organisatie/",{"id":130,"title":131,"url":133,"parent":125},12656,{"rendered":132},"Contact","https://content.dialogiconderzoek.nl/over-dialogic/contact/",{"id":135,"title":136,"url":138,"parent":125},13058,{"rendered":137},"Geschiedenis","https://content.dialogiconderzoek.nl/over-dialogic/geschiedenis/",{"id":140,"title":141,"url":143,"parent":125},15730,{"rendered":142},"Maatschappelijke impact","https://content.dialogiconderzoek.nl/werken-bij-dialogic/veelgestelde-vragen/impact/",{"id":145,"title":146,"url":148,"parent":125},13323,{"rendered":147},"Nieuwsarchief","https://content.dialogiconderzoek.nl/over-dialogic/nieuwsarchief/",{"id":150,"title":151,"url":128,"parent":125},12593,{"rendered":152},"Organisatie",{"id":154,"title":155,"url":157,"parent":125},12597,{"rendered":156},"Opdrachtgevers","https://content.dialogiconderzoek.nl/over-dialogic/opdrachtgevers/",{"id":159,"title":160,"url":162,"parent":125},12590,{"rendered":161},"Team","https://content.dialogiconderzoek.nl/medewerkers/","32",{"items":165,"total":239},[166],{"id":167,"date":168,"date_gmt":169,"guid":170,"modified":168,"modified_gmt":169,"slug":172,"status":173,"type":174,"link":175,"title":176,"featured_media":10,"template":178,"domeinen":179,"class_list":183,"acf":191,"_links":207},12357,"2023-03-27T12:54:46","2023-03-27T10:54:46",{"rendered":171},"https://www.dialogic.nl/?post_type=projecten&p=12357","draagvlak-voor-alternatieve-routes-naar-het-leraarschap-informatica","publish","projecten","https://content.dialogiconderzoek.nl/projecten/draagvlak-voor-alternatieve-routes-naar-het-leraarschap-informatica/",{"rendered":177},"Draagvlak voor alternatieve routes naar het leraarschap Informatica","",[180,181,182],109,46,39,[184,174,185,186,187,188,189,190],"post-12357","type-projecten","status-publish","hentry","domeinen-ict-2","domeinen-informatiesamenleving","domeinen-onderwijs-en-arbeidsmarkt",{"projectnummer":192,"opdrachtgevers":193,"projectleden":196,"loopt":200,"sleutelwoorden":201,"omschrijving":202,"rapporttitel":203,"bestand":204,"publicatienummer":205,"extra_downloads":206,"slider":206,"prominentie":200,"interviews":206,"slogan":178,"onder_slogan":178,"slogan_titel":178,"slogan_links":178},"2022.105",[194],{"opdrachtgever":195},"Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap",[197,198,199],10883,9638,548,false,"lerarentekort, vacaturedruk. informaticadocent, informatica, informaticaleraar, lerarenopleiding, leraarschap, zij-instroom","Veel schoolvakken in het vo kampen met een lerarentekort. Voor het vak Informatica ligt de vacaturedruk echter nu al op 22,6% en deze loopt naar verwachting op tot 61,4% in 2032. Het gevolg van de nijpende tekorten aan Informatica docenten en het feit dat het geen verplicht examenvak is maakt dat veel scholen het vak niet (meer) aanbieden aan scholieren in de bovenbouw van het havo/vwo. In een samenleving die in toenemende mate digitaliseert is het echter van belang om professionals op te leiden die binnen het digitale domein aan de slag kunnen en is het van belang leerlingen zo vroeg mogelijk te onderwijzen in de vaardigheden die hiervoor nodig zijn.\r\n\r\nOm het huidige en toekomstige tekort aan Informaticaleraren te bestrijden heeft Dialogic voor het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap onderzocht of er draagvlak is voor een rechtstreekse route naar het leraarschap Informatica. Deze rechtstreekse route bestaat uit het creëren van een tweedegraads en eerstegraads lerarenopleiding Informatica aan het hbo. In de gesprekken met de lerarenopleidingen is naar voren gekomen dat het draagvlak voor deze rechtstreekse route naar het eerstegraads leraarschap Informatica niet groot is. Het gaat dan in het bijzonder om het draagvlak voor de beoogde tweedegraads lerarenopleiding Informatica aan het hbo, waarvan verwacht wordt dat er onvoldoende instroom zal zijn.\r\n\r\nIn dit onderzoek heeft Dialogic ook mogelijke alternatieven verkend voor het (op korte termijn) opleiden en afleveren van Informatica leraren. Hierbij zijn vier oplossingen naar voren gekomen die door betrokken partijen verder verkend kunnen worden:\r\n\u003Col>\r\n \t\u003Cli>Een eerstegraads lerarenopleiding Informatica aan het hbo (waarbij studenten vanuit andere richtingen dan de tweedegraads lerarenopleiding Informatica in kunnen stromen).\u003C/li>\r\n \t\u003Cli>Een generieke eerstegraads lerarenopleiding Bètawetenschappen met een Informatica track aan het hbo.\u003C/li>\r\n \t\u003Cli>Het ruimer inrichten van het toelatingsbeleid voor het aantonen van vakinhoudelijke kennis voor de eerstegraads lerarenopleiding Informatica aan het wo.\u003C/li>\r\n \t\u003Cli>Het verruimen van de kaders van de lerarenopleidingen voor het zij-instroom in het beroep traject.\u003C/li>\r\n\u003C/ol>\r\nHet onderzoek is gepubliceerd op \u003Ca href=\"https://www.aanpaklerarentekort.nl/actueel/nieuws/2023/03/21/onderzoek-naar-draagvlak-alternatieve-routes-leraarschap-informatica\">aanpaklerarentekort.nl\u003C/a> en het rapport \u003Ca href=\"https://www.dialogic.nl/wp-content/uploads/2023/03/Dialogic-Draagvlakonderzoekrouteinformaticadocent-Definitief-1.pdf\">kan\u003C/a> hier gedownload worden.","Rechtstreekse route naar het leraarschap Informatica",12358,"2022.105-2301",null,{"self":208,"collection":214,"about":217,"acf:post":220,"wp:attachment":228,"wp:term":231,"curies":235},[209],{"href":210,"targetHints":211},"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-json/wp/v2/projecten/12357",{"allow":212},[213],"GET",[215],{"href":216},"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-json/wp/v2/projecten",[218],{"href":219},"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-json/wp/v2/types/projecten",[221,224,226],{"embeddable":222,"href":223},true,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-json/wp/v2/medewerkers/548",{"embeddable":222,"href":225},"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-json/wp/v2/medewerkers/9638",{"embeddable":222,"href":227},"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-json/wp/v2/medewerkers/10883",[229],{"href":230},"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-json/wp/v2/media?parent=12357",[232],{"taxonomy":233,"embeddable":222,"href":234},"domeinen","https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-json/wp/v2/domeinen?post=12357",[236],{"name":237,"href":238,"templated":222},"wp","https://api.w.org/{rel}","1",{"items":241,"total":257},[242,247,252],{"id":243,"title":244,"url":246,"parent":10},12653,{"rendered":245},"Algemene voorwaarden","https://content.dialogiconderzoek.nl/meta/algemene-voorwaarden/",{"id":248,"title":249,"url":251,"parent":10},12868,{"rendered":250},"Privacyverklaring","https://content.dialogiconderzoek.nl/meta/privacyverklaring/",{"id":253,"title":254,"url":256,"parent":10},12568,{"rendered":255},"Lopende onderzoeken","https://content.dialogiconderzoek.nl/lopende-onderzoeken/","3",{"items":259,"total":239},[260],{"id":261,"title":262,"url":264,"parent":10},13577,{"rendered":263},"Werken bij Dialogic","https://content.dialogiconderzoek.nl/werken-bij-dialogic/",{"slug":266,"link":267,"acf":268},"tessel-blom","https://content.dialogiconderzoek.nl/medewerkers/tessel-blom/",{"voornaam":269,"tussenvoegsel":178,"achternaam":270,"functie":271,"e-mailadres":272,"telefoonnummer":273,"vakgebieden":274,"omschrijving":279,"foto_staand":280,"slider":178,"quote":178,"slogan_links":178,"linkedin":281,"twitter":178},"Tessel","Blom","Senior onderzoeker / adviseur","blom@dialogic.nl","030-2150580",[275,277],{"vakgebied":276},"Strategie en beleid",{"vakgebied":278},"Machine learning","Als breed geïnteresseerde onderzoeker bijt ik me vast in complexe vraagstukken. Met een achtergrond in zowel de wiskunde als de psychologie/neurowetenschappen kan ik deze vraagstukken van verschillende kanten belichten. Daarnaast heb ik een brede maatschappelijke interesse, wat zich uit in een divers palet aan onderzoeken binnen Dialogic.\r\n\r\nVoor ik bij Dialogic kwam werken ben ik gepromoveerd in de Cognitieve Neurowetenschappen aan de Universiteit van Melbourne, waar ik onderzocht heb hoe de hersenen kunnen acteren in het ‘nu’ terwijl ze door vertragingen in neurale signalen alleen informatie hebben over het verleden. In de bijbehorende onderzoeken heb ik met behulp van menselijke hersendata en machine learning getracht dit fundamentele vraagstuk te beantwoorden. Voor mijn promotie heb ik een bachelor in Liberal Ats and Sciences gedaan met een focus op Wiskunde en Psychologie aan University College Utrecht, een master in Neurowetenschappen aan University College London en gewerkt als softwareontwikkelaar.",14263,"https://www.linkedin.com/in/tessel-blom-89676a63/?originalSubdomain=au",{"slug":266,"link":267,"title":283,"featured_media":285,"acf":286},{"rendered":284},"Tessel Blom",14405,{"voornaam":269,"tussenvoegsel":178,"achternaam":270,"functie":271,"e-mailadres":272,"telefoonnummer":273,"vakgebieden":287,"omschrijving":279,"foto_staand":280,"slider":178,"quote":178,"slogan_links":178,"linkedin":281,"twitter":178},[288,289],{"vakgebied":276},{"vakgebied":278},{"items":291,"total":257},[292,311,330],{"id":198,"slug":293,"link":294,"title":295,"featured_media":297,"acf":298},"guido-de-moor","https://content.dialogiconderzoek.nl/medewerkers/guido-de-moor/",{"rendered":296},"Guido de Moor",14384,{"voornaam":299,"tussenvoegsel":300,"achternaam":301,"functie":271,"e-mailadres":302,"telefoonnummer":273,"vakgebieden":303,"omschrijving":308,"foto_staand":309,"slider":178,"quote":178,"slogan_links":178,"linkedin":310,"twitter":178},"Guido","de","Moor","demoor@dialogic.nl",[304,306],{"vakgebied":305},"Data science",{"vakgebied":307},"Ethiek","\u003Cspan data-ogsc=\"rgb(77, 77, 77)\" data-olk-copy-source=\"MessageBody\">Sinds septem­ber 2020 is Guido werkzaam bij Dialogic als onderzoe­ker/adviseur. Guido is afgestu­deerd met de bachelorgraad Organisatiewetenschappen, en twee mastergraden in Data Science en Filosofie. Daardoor is hij thuis in zowel kwanti­ta­tie­ve als kwalita­tie­ve onderzoeks­me­tho­den, en heeft hij brede interesse in maatschap­pe­lij­ke ontwikkelingen en vraagstuk­ken. \u003C/span>\r\n\r\n\u003Cspan data-ogsc=\"rgb(77, 77, 77)\" data-olk-copy-source=\"MessageBody\">Vanuit zijn Data Science-achter­grond is Guido bekend met onderwer­pen als machine learning, datavisuali­sa­tie en natural langua­ge proces­sing, en pakt hij vraagstukken graag aan vanuit de empirie. Daarnaast heeft Guido vanuit zijn filoso­fische en sociaal­we­ten­schap­pe­lijk kader ook veel ervaring met litera­tuur­stu­dies, interviews en andere kwalita­tie­ve methodo­lo­gie­ën.\u003C/span>\r\n\r\n\u003Cspan data-ogsc=\"rgb(77, 77, 77)\">Binnen Dialogic zet Guido zich in als projectleider voor beleidsevaluaties, technologische verkenningen en adviestrajecten. Zijn inhoudelijke focus is breed, maar met name toegespitst op digitalisering in het publieke domein, arbeidsmarktvraagstukken en het conceptualiseren van complexe problemen. Daarbij zet hij zich dagelijks in voor een prettige samenwerking met opdrachtgevers en goede sfeer binnen projectteams.\u003C/span>\r\n\r\n\u003Cspan data-ogsc=\"rgb(77, 77, 77)\">In zijn vrije tijd vermaakt Guido zich met fitness, golf, actualiteiten, litera­tuur en films. Daarnaast spendeert hij zoveel mogelijk tijd met vrienden en familie.\u003C/span>",14201,"https://www.linkedin.com/in/guidodemoor/?originalSubdomain=nl",{"id":199,"slug":312,"link":313,"title":314,"featured_media":316,"acf":317},"jasper-veldman","https://content.dialogiconderzoek.nl/medewerkers/jasper-veldman/",{"rendered":315},"Jasper Veldman",14269,{"voornaam":318,"tussenvoegsel":178,"achternaam":319,"functie":271,"e-mailadres":320,"telefoonnummer":321,"vakgebieden":322,"omschrijving":327,"foto_staand":328,"slider":178,"quote":178,"slogan_links":178,"linkedin":329,"twitter":178},"Jasper","Veldman","veldman@dialogic.nl","+31302150582",[323,325],{"vakgebied":324},"Onderwijs-arbeidsmarkt",{"vakgebied":326},"Finance","Ik ben een onderzoeker en adviseur die in staat is om complexe vraagstukken snel en grondig te analyseren. De verbindende factor tussen deze vraagstukken is de aanwezigheid van een kwantitatieve component. Mijn kennis strekt zich uit over meerdere domeinen, maar momenteel ligt mijn focus in het onderwijs-arbeidsmarktdomein en bij financiële vraagstukken.\r\n\r\nDoor mijn brede kennis heb ik voor veel (semi-)publieke organisaties gewerkt, waaronder verschillende ministeries (\u003Ca href=\"https://www.rijksoverheid.nl/ministeries/ministerie-van-economische-zaken\">EZK\u003C/a>, \u003Ca href=\"https://www.rijksoverheid.nl/ministeries/ministerie-van-financien\">Financiën\u003C/a>), provincies, gemeenten en andere publieke organisaties (\u003Ca href=\"https://www.caict.nl/\">CA-ICT\u003C/a>, \u003Ca href=\"https://ptvt.nl/\">Platform Talent voor Technologie\u003C/a>).\r\n\r\nVoordat ik aan de slag ging bij Dialogic heb ik zowel de bachelor als master Technische Bestuurskunde aan de Technische Universiteit Delft gedaan. In het dagelijks leven ben ik zowel een fanatiek beoefenaar van sport (hardlopen en fietsen) als volger van sport (seizoenkaarthouder bij Feyenoord).",15366,"http://nl.linkedin.com/pub/jasper-veldman/2a/8a8/320",{"id":197,"slug":266,"link":267,"title":331,"featured_media":285,"acf":332},{"rendered":284},{"voornaam":269,"tussenvoegsel":178,"achternaam":270,"functie":271,"e-mailadres":272,"telefoonnummer":273,"vakgebieden":333,"omschrijving":279,"foto_staand":280,"slider":178,"quote":178,"slogan_links":178,"linkedin":281,"twitter":178},[334,335],{"vakgebied":276},{"vakgebied":278},{"title":337,"source_url":339},{"rendered":338},"Dialogic+-+Draagvlakonderzoek+route+informatica+docent+-+Definitief (1)","https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2023/03/Dialogic-Draagvlakonderzoekrouteinformaticadocent-Definitief-1.pdf",{"items":341,"total":401},[342,362,382],{"id":343,"date":344,"date_gmt":345,"slug":346,"type":174,"link":347,"title":348,"featured_media":10,"acf":350},15782,"2026-04-01T10:56:51","2026-04-01T08:56:51","kunstmatige-intelligentie-binnen-de-gemeente-katwijk","https://content.dialogiconderzoek.nl/projecten/kunstmatige-intelligentie-binnen-de-gemeente-katwijk/",{"rendered":349},"Kunstmatige Intelligentie binnen de gemeente Katwijk",{"projectnummer":351,"opdrachtgevers":352,"projectleden":355,"loopt":222,"sleutelwoorden":358,"omschrijving":359,"rapporttitel":178,"bestand":178,"publicatienummer":178,"extra_downloads":206,"slider":360,"prominentie":361,"interviews":178,"slogan":178,"onder_slogan":178,"slogan_titel":178,"slogan_links":178},"2026.023",[353],{"opdrachtgever":354},"Rekenkamer Katwijk",[356,357],526,14958,"kunstmatige intelligentie ai katwijk rekenkamer","In opdracht van de \u003Ca href=\"https://extra.katwijk.nl/rekenkamer\">Rekenkamer Katwijk\u003C/a> voert Dialogic een onderzoek uit naar de toepassing van Kunstmatige Intelligentie en algoritmen en (generatieve) AI binnen de gemeente Katwijk, en hoe de voorbereiding op een verantwoorde inzet daarvan organisatorisch en bestuurlijk is ingericht.\r\n\r\nDe inzet van algoritmen en (generatieve) AI binnen gemeenten ontwikkelt zich snel en raakt publieke waarden zoals transparantie, privacy, non-discriminatie en menselijke maat. Het groeiende gebruik van algoritmen brengt mogelijkheden en risico’s met zich mee. De gemeente Katwijk zet eerste stappen.\r\n\r\nIn het kader van dit onderzoek staan drie hoofdonderwerpen centraal:\r\n\u003Col>\r\n \t\u003Cli>Waar en waarvoor worden door of namens de gemeente (via leveranciers) algoritmen en AI-toepassingen ingezet (in gebruik, pilot of verkenning)?\u003C/li>\r\n \t\u003Cli>Hoe zijn verantwoordelijkheden, besluitvorming en ethische waarborgen rondom inzet, pilots en opschaling georganiseerd?\u003C/li>\r\n \t\u003Cli>Hoe bereidt de gemeente Katwijk zich beleidsmatig voor op (toekomstige) AI-toepassingen met mogelijke impact op inwoners, en hoe sluit dit aan bij wet-geving en landelijke kaders?\u003C/li>\r\n\u003C/ol>\r\nDialogic zal in dit onderzoek gebruik maken van deskstudie, een schriftelijke uitvraag onder de gemeente en interviews met teams binnen de gemeente.",15783,"p0",{"id":363,"date":364,"date_gmt":365,"slug":366,"type":174,"link":367,"title":368,"featured_media":10,"acf":370},15777,"2026-03-27T16:09:23","2026-03-27T15:09:23","gebruik-van-open-leermaterialen","https://content.dialogiconderzoek.nl/projecten/gebruik-van-open-leermaterialen/",{"rendered":369},"Gebruik van open leermaterialen",{"projectnummer":371,"opdrachtgevers":372,"projectleden":375,"loopt":222,"sleutelwoorden":379,"omschrijving":380,"rapporttitel":178,"bestand":178,"publicatienummer":178,"extra_downloads":206,"slider":381,"prominentie":361,"interviews":178,"slogan":178,"onder_slogan":178,"slogan_titel":178,"slogan_links":178},"2026.012",[373],{"opdrachtgever":374},"Kennisnet",[376,377,378],544,14362,14228,"Open leermateriaal","\u003Ch2>Dialogic voert samen ICLON (Interfacultair Centrum voor Lerarenopleiding, Onderwijsonderzoek en Nascholing van de Universiteit Leiden) een behoefteonderzoek uit naar open leermateriaal onder docenten in het voortgezet onderwijs.\u003C/h2>\r\nHet onderzoek richt zich niet alleen op behoeften van docenten, maar op het bredere samenspel van kennis, houding, motivatie, ervaren belemmeringen, contextuele condities en gedragsintentie. Het gevraagde onderzoek is daarbij beschrijvend, verklarend en ontwerpgericht van aard.\r\n\r\n\u003Cstrong>Als belangrijke onderzoeksstap wordt er een vragenlijst grootschalig uitgezet onder 750 docenten in het voorgezet onderwijs\u003C/strong>, onder meer uitgesplitst onder onderbouw en bovenbouw en vakcluster (alfa, bèta, gamma). Uitkomsten worden vervolgens verder genalyseerd aan de hand van het \u003Cstrong>Weten-Willen-Kunnen-gedragsmodel\u003C/strong> (gebasseerd op het Reasoned Action Model van Fishbein en Ajzen (2011)).\r\n\r\nHet onderzoek is in feburari gestart en loopt tot eind juni 2026. Voor vragen over het onderzoek kunt u contact opnemen met Menno Driesse.",15778,{"id":383,"date":384,"date_gmt":385,"slug":386,"type":174,"link":387,"title":388,"featured_media":10,"acf":390},15737,"2026-02-24T09:33:08","2026-02-24T08:33:08","evaluatie-van-hoger-onderwijs-voorlichtings-informatie-hovi","https://content.dialogiconderzoek.nl/projecten/evaluatie-van-hoger-onderwijs-voorlichtings-informatie-hovi/",{"rendered":389},"Evaluatie van Hoger Onderwijs Voorlichtings Informatie (HOVI)",{"projectnummer":391,"opdrachtgevers":392,"projectleden":395,"loopt":222,"sleutelwoorden":178,"omschrijving":399,"rapporttitel":178,"bestand":178,"publicatienummer":178,"extra_downloads":206,"slider":400,"prominentie":361,"interviews":178,"slogan":178,"onder_slogan":178,"slogan_titel":178,"slogan_links":178},"2025.213",[393],{"opdrachtgever":394},"Landelijk Centrum Studiekeuze (LCSK)",[396,397,398,357],12547,11595,11981,"In opdracht van de HOVI-stuurgroep en het Landelijk Centrum Studiekeuze (LCSK) voert Dialogic dit voorjaar een evaluatie uit naar het HOVI-systeem, wat staat voor Hoger Onderwijs Voorlichtings Informatie.\r\n\r\nStudiekeuze-informatie wordt door het LCSK (en andere organisaties) op verschillende manieren vanuit verschillende bronnen gepubliceerd. Om ervoor te zorgen dat de informatie die door verschillende organisaties wordt ontsloten gestandaardiseerd en up-to-date is, heeft het LCSK het HOVI-informatiesysteem ontwikkeld. HOVI bestaat inmiddels vijf jaar en wordt door bijna alle HO-instellingen gebruikt.\r\n\r\nTen behoeve van een op te stellen portfolioplan voor de komende vijf jaar heeft Dialogic de opdracht gekregen om door middel van een evaluatie te onderzoeken of HOVI nog voldoet aan de oorspronkelijke eisen en aan de huidige behoeften van gebruikers en onderwijsinstellingen. Het doel van de evaluatie is om vanuit verschillende invalshoeken zicht te krijgen op de sterktes, zwaktes, kansen en bedreigingen van HOVI, zodat van daaruit een meerjarig ontwikkelingsplan kan worden opgesteld.\r\n\r\nBinnen de evaluatie worden de volgende drie invalshoeken meegenomen:\r\n\u003Col>\r\n \t\u003Cli>Vanuit de \u003Cstrong>afnemers\u003C/strong>, met als doel om een beter beeld te krijgen van het gebruik en het bereik van HOVI-informatie door verschillende afnemers;\u003C/li>\r\n \t\u003Cli>Vanuit de \u003Cstrong>techniek\u003C/strong>, om meer inzicht te krijgen in de technische inrichting van het platform, en hoe er mogelijk een efficiëntieslag te behalen valt rondom techniek en design;\u003C/li>\r\n \t\u003Cli>Vanuit de \u003Cstrong>leveranciers\u003C/strong>, om zicht te krijgen op het gebruiksgemak van het dashboard en specifiek de API-koppeling.\u003C/li>\r\n\u003C/ol>\r\nDialogic zal in dit onderzoek gebruik maken van deskstudie en interviews met relevante stakeholders binnen deze drie invalshoeken.",15744,"259",{"title":403,"caption":404,"alt_text":178,"media_details":405,"source_url":448},{"rendered":284},{"rendered":178},{"width":406,"height":407,"file":408,"filesize":409,"sizes":410,"image_meta":449,"old_width":458,"old_height":459},1067,1600,"2021/11/Tessel-41-1.jpg",4847222,{"medium":411,"large":418,"thumbnail":424,"medium_large":429,"1536x1536":435,"2048x2048":440,"full":446},{"file":412,"width":413,"height":414,"filesize":415,"mime_type":416,"source_url":417},"Tessel-41-1-200x300.jpg",200,300,11365,"image/jpeg","https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2021/11/Tessel-41-1-200x300.jpg",{"file":419,"width":420,"height":421,"filesize":422,"mime_type":416,"source_url":423},"Tessel-41-1-683x1024.jpg",683,1024,115894,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2021/11/Tessel-41-1-683x1024.jpg",{"file":425,"width":426,"height":426,"filesize":427,"mime_type":416,"source_url":428},"Tessel-41-1-150x150.jpg",150,5779,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2021/11/Tessel-41-1-150x150.jpg",{"file":430,"width":431,"height":432,"filesize":433,"mime_type":416,"source_url":434},"Tessel-41-1-768x1152.jpg",768,1152,146314,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2021/11/Tessel-41-1-768x1152.jpg",{"file":436,"width":421,"height":437,"filesize":438,"mime_type":416,"source_url":439},"Tessel-41-1-1024x1536.jpg",1536,261345,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2021/11/Tessel-41-1-1024x1536.jpg",{"file":441,"width":442,"height":443,"filesize":444,"mime_type":416,"source_url":445},"Tessel-41-1-1365x2048.jpg",1365,2048,482095,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2021/11/Tessel-41-1-1365x2048.jpg",{"file":447,"width":406,"height":407,"mime_type":416,"source_url":448},"Tessel-41-1.jpg","https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2021/11/Tessel-41-1.jpg",{"aperture":450,"credit":178,"camera":451,"caption":178,"created_timestamp":452,"copyright":178,"focal_length":453,"iso":454,"shutter_speed":455,"title":178,"orientation":456,"keywords":457},"2.5","Canon EOS R6","1704798797","85","2000","0.0015625","0",[],3648,5472,{"title":461,"caption":462,"alt_text":178,"media_details":463,"source_url":493},{"rendered":296},{"rendered":178},{"width":406,"height":407,"file":464,"filesize":465,"sizes":466,"image_meta":494,"old_width":498,"old_height":499},"2020/09/Guido-105-1.jpg",4021041,{"medium":467,"large":471,"thumbnail":475,"medium_large":479,"1536x1536":483,"2048x2048":487,"full":491},{"file":468,"width":413,"height":414,"filesize":469,"mime_type":416,"source_url":470},"Guido-105-1-200x300.jpg",8275,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2020/09/Guido-105-1-200x300.jpg",{"file":472,"width":420,"height":421,"filesize":473,"mime_type":416,"source_url":474},"Guido-105-1-683x1024.jpg",63146,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2020/09/Guido-105-1-683x1024.jpg",{"file":476,"width":426,"height":426,"filesize":477,"mime_type":416,"source_url":478},"Guido-105-1-150x150.jpg",4448,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2020/09/Guido-105-1-150x150.jpg",{"file":480,"width":431,"height":432,"filesize":481,"mime_type":416,"source_url":482},"Guido-105-1-768x1152.jpg",79432,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2020/09/Guido-105-1-768x1152.jpg",{"file":484,"width":421,"height":437,"filesize":485,"mime_type":416,"source_url":486},"Guido-105-1-1024x1536.jpg",147787,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2020/09/Guido-105-1-1024x1536.jpg",{"file":488,"width":442,"height":443,"filesize":489,"mime_type":416,"source_url":490},"Guido-105-1-1365x2048.jpg",294583,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2020/09/Guido-105-1-1365x2048.jpg",{"file":492,"width":406,"height":407,"mime_type":416,"source_url":493},"Guido-105-1.jpg","https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2020/09/Guido-105-1.jpg",{"aperture":450,"credit":178,"camera":451,"caption":178,"created_timestamp":495,"copyright":178,"focal_length":453,"iso":454,"shutter_speed":496,"title":178,"orientation":456,"keywords":497},"1704802713","0.0008",[],3557,5336,{"title":501,"caption":503,"alt_text":178,"media_details":504,"source_url":534},{"rendered":502},"Jasper 215",{"rendered":178},{"width":406,"height":407,"file":505,"filesize":506,"sizes":507,"image_meta":535,"old_width":458,"old_height":459},"2016/12/Jasper-215.jpg",2660846,{"medium":508,"large":512,"thumbnail":516,"medium_large":520,"1536x1536":524,"2048x2048":528,"full":532},{"file":509,"width":413,"height":414,"filesize":510,"mime_type":416,"source_url":511},"Jasper-215-200x300.jpg",9105,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2016/12/Jasper-215-200x300.jpg",{"file":513,"width":420,"height":421,"filesize":514,"mime_type":416,"source_url":515},"Jasper-215-683x1024.jpg",71192,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2016/12/Jasper-215-683x1024.jpg",{"file":517,"width":426,"height":426,"filesize":518,"mime_type":416,"source_url":519},"Jasper-215-150x150.jpg",4468,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2016/12/Jasper-215-150x150.jpg",{"file":521,"width":431,"height":432,"filesize":522,"mime_type":416,"source_url":523},"Jasper-215-768x1152.jpg",91462,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2016/12/Jasper-215-768x1152.jpg",{"file":525,"width":421,"height":437,"filesize":526,"mime_type":416,"source_url":527},"Jasper-215-1024x1536.jpg",179685,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2016/12/Jasper-215-1024x1536.jpg",{"file":529,"width":442,"height":443,"filesize":530,"mime_type":416,"source_url":531},"Jasper-215-1365x2048.jpg",385874,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2016/12/Jasper-215-1365x2048.jpg",{"file":533,"width":406,"height":407,"mime_type":416,"source_url":534},"Jasper-215.jpg","https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2016/12/Jasper-215.jpg",{"aperture":536,"credit":178,"camera":451,"caption":178,"created_timestamp":537,"copyright":178,"focal_length":453,"iso":538,"shutter_speed":539,"title":178,"orientation":456,"keywords":540},"2.2","1704972954","3200","0.00125",[],{"title":542,"caption":544,"alt_text":178,"media_details":545,"source_url":574},{"rendered":543},"Persoon op laptop",{"rendered":178},{"width":546,"height":547,"file":548,"filesize":549,"sizes":550,"image_meta":575,"original_image":577},1707,2560,"2026/04/pexels-pavel-danilyuk-5496464-scaled.jpg",190831,{"medium":551,"large":555,"thumbnail":559,"medium_large":563,"1536x1536":567,"2048x2048":568,"full":572},{"file":552,"width":413,"height":414,"filesize":553,"mime_type":416,"source_url":554},"pexels-pavel-danilyuk-5496464-200x300.jpg",8794,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2026/04/pexels-pavel-danilyuk-5496464-200x300.jpg",{"file":556,"width":421,"height":437,"filesize":557,"mime_type":416,"source_url":558},"pexels-pavel-danilyuk-5496464-1024x1536.jpg",69212,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2026/04/pexels-pavel-danilyuk-5496464-1024x1536.jpg",{"file":560,"width":426,"height":426,"filesize":561,"mime_type":416,"source_url":562},"pexels-pavel-danilyuk-5496464-150x150.jpg",6534,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2026/04/pexels-pavel-danilyuk-5496464-150x150.jpg",{"file":564,"width":431,"height":432,"filesize":565,"mime_type":416,"source_url":566},"pexels-pavel-danilyuk-5496464-768x1152.jpg",43145,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2026/04/pexels-pavel-danilyuk-5496464-768x1152.jpg",{"file":556,"width":421,"height":437,"filesize":557,"mime_type":416,"source_url":558},{"file":569,"width":442,"height":443,"filesize":570,"mime_type":416,"source_url":571},"pexels-pavel-danilyuk-5496464-1365x2048.jpg",119052,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2026/04/pexels-pavel-danilyuk-5496464-1365x2048.jpg",{"file":573,"width":546,"height":547,"mime_type":416,"source_url":574},"pexels-pavel-danilyuk-5496464-scaled.jpg","https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2026/04/pexels-pavel-danilyuk-5496464-scaled.jpg",{"aperture":456,"credit":178,"camera":178,"caption":178,"created_timestamp":456,"copyright":178,"focal_length":456,"iso":456,"shutter_speed":456,"title":178,"orientation":456,"keywords":576},[],"pexels-pavel-danilyuk-5496464.jpg",{"title":579,"caption":581,"alt_text":178,"media_details":582,"source_url":615},{"rendered":580},"open leermiddelen",{"rendered":178},{"width":583,"height":584,"file":585,"filesize":586,"sizes":587,"image_meta":616},2404,1658,"2026/03/open-leermiddelen.jpg",521576,{"medium":588,"large":593,"thumbnail":598,"medium_large":602,"1536x1536":607,"2048x2048":608,"full":613},{"file":589,"width":414,"height":590,"filesize":591,"mime_type":416,"source_url":592},"open-leermiddelen-300x207.jpg",207,13490,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2026/03/open-leermiddelen-300x207.jpg",{"file":594,"width":437,"height":595,"filesize":596,"mime_type":416,"source_url":597},"open-leermiddelen-1536x1059.jpg",1059,143958,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2026/03/open-leermiddelen-1536x1059.jpg",{"file":599,"width":426,"height":426,"filesize":600,"mime_type":416,"source_url":601},"open-leermiddelen-150x150.jpg",6523,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2026/03/open-leermiddelen-150x150.jpg",{"file":603,"width":431,"height":604,"filesize":605,"mime_type":416,"source_url":606},"open-leermiddelen-768x530.jpg",530,49652,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2026/03/open-leermiddelen-768x530.jpg",{"file":594,"width":437,"height":595,"filesize":596,"mime_type":416,"source_url":597},{"file":609,"width":443,"height":610,"filesize":611,"mime_type":416,"source_url":612},"open-leermiddelen-2048x1412.jpg",1412,231784,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2026/03/open-leermiddelen-2048x1412.jpg",{"file":614,"width":583,"height":584,"mime_type":416,"source_url":615},"open-leermiddelen.jpg","https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2026/03/open-leermiddelen.jpg",{"aperture":456,"credit":178,"camera":178,"caption":178,"created_timestamp":456,"copyright":178,"focal_length":456,"iso":456,"shutter_speed":456,"title":178,"orientation":456,"keywords":617},[],{"title":619,"caption":621,"alt_text":178,"media_details":623,"source_url":654},{"rendered":620},"online-education-e-learning-e-book-concept-man-using-digital-tablet-education",{"rendered":622},"\u003Cp>Online education, e-learning and e-book concept. a man using digital tablet for education,\u003C/p>\n",{"width":547,"height":624,"file":625,"filesize":626,"sizes":627,"image_meta":655,"original_image":660},1705,"2026/02/online-education-e-learning-e-book-concept-man-using-digital-tablet-education-scaled.jpg",349580,{"medium":628,"large":632,"thumbnail":637,"medium_large":641,"1536x1536":646,"2048x2048":647,"full":652},{"file":629,"width":414,"height":413,"filesize":630,"mime_type":416,"source_url":631},"online-education-e-learning-e-book-concept-man-using-digital-tablet-education-300x200.jpg",19716,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2026/02/online-education-e-learning-e-book-concept-man-using-digital-tablet-education-300x200.jpg",{"file":633,"width":437,"height":634,"filesize":635,"mime_type":416,"source_url":636},"online-education-e-learning-e-book-concept-man-using-digital-tablet-education-1536x1023.jpg",1023,164681,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2026/02/online-education-e-learning-e-book-concept-man-using-digital-tablet-education-1536x1023.jpg",{"file":638,"width":426,"height":426,"filesize":639,"mime_type":416,"source_url":640},"online-education-e-learning-e-book-concept-man-using-digital-tablet-education-150x150.jpg",12118,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2026/02/online-education-e-learning-e-book-concept-man-using-digital-tablet-education-150x150.jpg",{"file":642,"width":431,"height":643,"filesize":644,"mime_type":416,"source_url":645},"online-education-e-learning-e-book-concept-man-using-digital-tablet-education-768x512.jpg",512,62774,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2026/02/online-education-e-learning-e-book-concept-man-using-digital-tablet-education-768x512.jpg",{"file":633,"width":437,"height":634,"filesize":635,"mime_type":416,"source_url":636},{"file":648,"width":443,"height":649,"filesize":650,"mime_type":416,"source_url":651},"online-education-e-learning-e-book-concept-man-using-digital-tablet-education-2048x1364.jpg",1364,250877,"https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2026/02/online-education-e-learning-e-book-concept-man-using-digital-tablet-education-2048x1364.jpg",{"file":653,"width":547,"height":624,"mime_type":416,"source_url":654},"online-education-e-learning-e-book-concept-man-using-digital-tablet-education-scaled.jpg","https://content.dialogiconderzoek.nl/wp-content/uploads/2026/02/online-education-e-learning-e-book-concept-man-using-digital-tablet-education-scaled.jpg",{"aperture":456,"credit":178,"camera":178,"caption":656,"created_timestamp":657,"copyright":178,"focal_length":456,"iso":456,"shutter_speed":456,"title":178,"orientation":456,"keywords":658},"Online education, e-learning and e-book concept. a man using digital tablet for education,","1570601375",[659],"concept,future,technology,aid,app,application,augmented,background,banner,book,business,communication,connection,copy space,creative,development,device,digital,display,e-learning,education,educational,futuristic,graduation,idea,innovation,innovative,interface,internet,knowledge,learning","online-education-e-learning-e-book-concept-man-using-digital-tablet-education.jpg"]