Utforskning av nasjonal CBT-systematikk.

Computerbasert testing (CBT) kan betraktes som en ny tilnærming eller tjeneste som kan tilbys til utdanningssektoren. Når det gjelder nye tjenester, handler det selvfølgelig om mye mer enn bare teknologi. Det handler om å vedta et bredt perspektiv av "tjenesteleveransesystemet" der mange aspekter samtidig og samlet spiller en rolle. Dette inkluderer blant annet fasiliteter på skoler, ansattes kompetanse, endringer i kjeden osv. Utforskingen av mulighetene for en nasjonal CBT-systematikk krever derfor en systemutforskning (inkludert informasjonsanalyse av eksamenkjeden overordnet) som kan optimalisere prosesssteg i kjeden og analysere videre bruk av ICT (inkludert fordeler og ulemper ved ulike eksisterende og fremtidige løsninger). Oppdragsbeskrivelsen er som følger: en grundig utforskning av en nasjonal CBT-systematikk for utdannings-eksamenkjeden. Den utviklede nasjonale CBT-systematikken skal på sikt kunne støtte prosesssteg i eksamenkjeden samt forretningsfunksjoner og arbeidsprosesser for både IB-GROEP og CITO innenfor en overordnet arkitektur - der det benyttes standarder i stor grad. Utforskningen skal bidra til at de ulike kjedepartnerne kan utvikle en felles forståelse for ønsket utviklingsretning for en nasjonal CBT-systematikk. På bakgrunn av utforskningen kan det gis et bedre bilde av kravene som må oppfylles for en nasjonal CBT-løsning og omfanget av en videre aktivitet som beskriver den underliggende arkitekturen i mer detalj. I tillegg til CBT vil andre former for eksaminering, som papirbaserte eksamener, fortsatt bli brukt i lang tid. Dette tas imidlertid ikke opp i denne sammenhengen. Det understrekes her igjen at formålet med dette notatet er å utvikle en felles CBT-infrastruktur som muliggjør en nasjonal ensartet tilnærming til sentrale CBT-eksamener. Målet med dette notatet er ikke å uttale seg om innføringen av CBT-eksamener for visse fag. Dette er selvfølgelig et tema for vanlige drøftelser mellom beslutningstakende organer.