Denne teksten er automatisk oversatt og kan derfor avvike fra originalen. Ingen rettigheter kan utledes fra denne oversettelsen.
Mange skolefag i videregående opplæring sliter med lærermangel. For faget Informatikk er imidlertid nåværende vakantrykk allerede på 22,6%, og forventes å øke til 61,4% i 2032. Konsekvensene av den alvorlige mangelen på Informatikk-lærere og det faktum at faget ikke er obligatorisk som eksamensfag fører til at mange skoler ikke lenger tilbyr faget til elever på høyere nivå (havo/vwo). I et samfunn som stadig digitaliseres, er det imidlertid viktig å utdanne fagpersoner som kan jobbe innenfor det digitale domenet og å undervise elever så tidlig som mulig i ferdighetene som er nødvendige for dette.
For å bekjempe dagens og fremtidige mangel på Informatikk-lærere, har Dialogic på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet undersøkt om det er støtte for en direkte vei til undervisningskompetanse innen Informatikk. Denne direkte veien innebærer opprettelsen av en lærerutdanning på bachelor- og masternivå i Informatikk ved høyskolen. I samtalene med lærerutdanningene kom det fram at støtten for denne direkte veien til mastergradsnivå i undervisning i Informatikk ikke er stor. Det gjelder spesielt støtten for den tiltenkte bachelorgradsutdanningen i Informatikk ved høyskolen, hvor det forventes å være utilstrekkelig antall studenter.
I denne undersøkelsen har Dialogic også utforsket mulige alternativer for (kortsiktig) opplæring og utdanning av Informatikk-lærere. Fire løsninger har blitt identifisert og kan utforskes av involverte parter:
- En mastergrads lærerutdanning i Informatikk ved høyskolen (hvor studenter fra andre retninger enn bachelorgrad i Informatikk kan delta).
- En generell mastergrads lærerutdanning innen Naturvitenskap med en Informatikk-spor ved høyskolen.
- En utvidelse av opptaksreglene for dokumentasjon av faglig kunnskap for mastergrads lærerutdanningen i Informatikk ved universitetet.
- En utvidelse av rammene for lærerutdanningene for karrierevei for inntreden fra andre yrker.
