Denne teksten er automatisk oversatt og kan derfor avvike fra originalen. Ingen rettigheter kan utledes fra denne oversettelsen.
Dialogic gjennomfører sammen med Oberon forskning om teamkompetanse innenfor 10-14-utdanningen.
Initiativer for 10-14-utdanning har oppstått for å skape en smidig overgang mellom grunnskolen (po) og videregående skole (vo). Elever som følger denne utdanningen, tar først en endelig beslutning om vmbo, havo eller vwo ved 14 års alder. I vårt nåværende system blir lærere utdannet for grunnskolen eller den videregående skolen. For å undervise elever fra 10 til 14 år, trenger lærere derfor formelt dobbel kompetanse og i noen tilfeller er dobbel bemanning av lærere nødvendig. For å finne en løsning på denne uønskede situasjonen, startet departementet for OCW fra skoleåret 2020-2021 med eksperimentet teamkompetanse: dette innebærer at teamet som gir 10-14-undervisning samlet har nødvendig kompetanse, uten at dette må gjelde for hver enkelt lærer. Innenfor teamet utfyller lærerne og deres kompetanse hverandre. Skoler er berettiget til teamkompetanse hvis de tilbyr 10-14-utdanning og søker om teamkompetanse.
Departementet for OCW har bedt Dialogic og Oberon om å gjennomføre en undersøkelse av eksperimentet med teamkompetanse for 10-14-utdanning. Undersøkelsen fokuserer på etableringen av teamkompetanse, resultater og måloppnåelse og virkningene av eksperimentet. På bakgrunn av funnene blir det gitt anbefalinger om fremtidig lov- og regelverk. I sin tilnærming kombinerer Dialogic og Oberon en dybde- og en bredde-tilnærming. Dybde-tilnærmingen innebærer at maksimalt seksten deltakere i eksperimentet følges over tid. Disse initiativene deltar i en nullmåling, mellommåling og sluttmåling. Vi intervjuer eller gjennomfører spørreundersøkelser med skoleledelse, skolestyre, lærere, elever og foreldre. I tillegg er det en mindre intensiv bredde-tilnærming, der øvrige initiativer som deltar i eksperimentet følges med. Undersøkelsen avsluttes med et verksted med representanter fra initiativene; dette bidrar til å validere funnene og gi innspill til anbefalingene.
I løpet av prosessen rapporteres det til oppdragsgiver tre ganger: i januar 2021, september 2021 og september 2022. Sluttrapport leveres i oktober 2023.
Last ned her den første tidsrapporten.
Vil du vite mer om denne undersøkelsen? Ta kontakt med Tessa Groot Beumer.