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Su incarico di Doorpakken op digitalisering e SURF, Dialogic ha condotto un'indagine sulle possibilità, le condizioni necessarie e i potenziali partner per un'infrastruttura di gestione dei dati di studio. Le istituzioni educative e i fornitori di servizi raccolgono una vasta gamma di dati sugli studenti, derivanti dall'attività didattica, come i dati provenienti da materiali didattici (digitali), ma anche dai processi che rendono possibile l'istruzione, come i dati amministrativi, le valutazioni dell'insegnamento e i dati sull'iscrizione e il proseguimento degli studi. La figura sottostante fornisce una panoramica schematica con esempi di dati di studio:
Il GDPR garantisce in linea di principio ai studenti determinati diritti riguardo ai loro dati di studio, ma tali quadri legali non offrono garanzie certe che l'utilizzo dei dati di studio sia sempre conforme a standard etici. È quindi auspicabile maggiore controllo da parte dello studente su questi dati, il che significa che lo studente ha una visione e il controllo sul trattamento dei dati personali nel processo educativo. Un'infrastruttura potrebbe offrire una soluzione praticamente utilizzabile per consentire questo controllo sui dati. Ciò sarebbe anche vantaggioso per le istituzioni educative, poiché consentirebbe all'istituzione di avere una posizione più forte per fare un uso responsabile dei dati personali nell'ottimizzazione del processo educativo. Inoltre, le parti del mercato potrebbero trarre beneficio da un'infrastruttura, poiché offre una soluzione generica per stabilire il controllo.
Dalla ricerca è emerso che un'infrastruttura può facilitare la registrazione e lo scambio della base legale e del consenso per gli scopi di utilizzo dei dati di studio. È emerso anche che la visione necessaria presso le istituzioni educative sul trattamento dei dati di studio non è completa. Pertanto, il punto di partenza per lo sviluppo del controllo sui dati di studio è l'aggiornamento e il mantenimento del registro di trattamento.
Per i possibili sviluppi di questa indagine verso un'infrastruttura di controllo dei dati di studio, abbiamo identificato due punti di attenzione:
- Mantenere l'attenzione sulle esigenze e il valore aggiunto per l'istruzione professionale, l'istruzione superiore e l'università, nonché per i fornitori di servizi. Un'infrastruttura consiste essenzialmente in un regime di accordi sullo scopo e il metodo di scambio e in un sistema tecnico in cui questi sono implementati. Per il regime di accordi è importante che la collaborazione pubblico-privata sia garantita su tutti i settori dell'istruzione.
- Esplorare progetti pilota per lo scambio di dati di studio per i quali non esiste una base legale per il trattamento. Le iniziative attuali (e i progetti pilota) sono principalmente rivolti a casi in cui vi è una base legale per il trattamento dei dati di studio. Per sperimentare con altri tipi di fonti di dati e casi d'uso diversi (ad esempio, l'analisi dell'apprendimento), è importante che i progetti pilota siano esplicitamente progettati per i dati di studio per i quali non esiste una base legale per il trattamento.
Vuoi saperne di più su questa ricerca? Scarica il rapporto qui o contatta Max Kemman.