L'année universitaire peut être rendue plus intelligente.

La charge de travail et la pression d'études dans les universités néerlandaises sont élevées. Le Ministère de l'Éducation, de la Culture et de la Science (OCW) s'est donc concentré ces dernières années sur la création de "calme et d'espace". Dans son rapport intitulé Un Année Académique Plus Intelligent (2021), De Jonge Akademie fait valoir que la durée et l'organisation de l'année académique aux Pays-Bas sont l'un des facteurs contribuant à la charge de travail élevée. Selon De Jonge Akademie, l'année universitaire dans les universités néerlandaises est longue et chargée ; y compris les semaines d'examens, l'année est en moyenne neuf semaines de plus que dans des universités similaires dans l'UE (+R.-U.). Le ministère de l'OCW a chargé Dialogic (chef de file), Oberon et CHEPS de réaliser une analyse approfondie de l'année académique dans d'autres pays d'Europe, dans des universités comparables, et de son impact sur la charge d'études et de travail, entre autres. Cette recherche a permis de mieux comprendre ce que les universités néerlandaises peuvent apprendre des autres universités européennes en termes de création de plus de calme et d'espace dans l'année académique. Dans cette étude, nous avons comparé cinq programmes néerlandais à leurs équivalents dans cinq universités européennes. À partir de ces comparaisons, nous avons identifié des meilleures pratiques générales et spécifiques à une discipline qui ont un effet positif sur la réduction de la charge d'études ou de travail, sans observer d'effets secondaires négatifs (notamment sur la qualité de l'enseignement). Sur la base de ces bonnes pratiques, nous avons proposé des options pour réorganiser les programmes néerlandais. Enfin, nous avons testé ces options de réorganisation auprès des programmes néerlandais pour identifier les problèmes potentiels de mise en œuvre et comment les atténuer. Sur la base des résultats, nous avons formulé plusieurs recommandations, notamment :

• Programmer moins de semaines d'enseignement, à condition de respecter les normes de qualité.
• Envisager des choix pédagogiques et didactiques suboptimaux s'ils réduisent la charge de travail.
• Créer du calme autour des périodes d'examens, permettant ainsi aux étudiants d'avoir suffisamment de temps pour se préparer aux examens et de récupérer après cette période.

Les résultats de l'étude ont été rapportés au ministère de l'OCW au début de 2025.