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À la demande du Ministère de l'Éducation, de la Culture et des Sciences (OCW), Dialogic a mené une étude sur les dépendances envers les grands acteurs technologiques dans les secteurs de l'OCW tels que l'enseignement professionnel, l'enseignement supérieur, la science, les secteurs culturels et créatifs, les médias et le patrimoine.
La question principale de l'étude est la suivante : Quelle est la nature des dépendances des secteurs de l'OCW à l'égard des services des grands acteurs technologiques et quels sont les risques et opportunités associés ?
Le rapport décrit, pour chaque secteur, 1) l'état d'utilisation des services des grands acteurs technologiques, 2) les opportunités offertes par ces produits et services et 3) les risques qui y sont associés.
Une conclusion importante de l'étude est que les institutions individuelles ne sont pratiquement pas en mesure de résoudre ces dépendances par elles-mêmes. La lettre de la Chambre reconnaît ces dépendances et choisit une approche collective pour renforcer l'autonomie numérique. À cet égard, l'OCW opte pour une stratégie progressive basée sur deux piliers :
1. Renforcement de la gouvernance collective
- conditions d'achat collectives ;
- normes ouvertes ;
- services numériques publics ;
- gouvernance collective.
2. Plus d'espace pour les alternatives
- encourager les solutions européennes ;
- open source quand cela est pertinent ;
- collaboration entre les institutions éducatives ;
- connexion aux initiatives européennes.