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De nombreux cours dans l'enseignement secondaire sont confrontés à une pénurie d'enseignants. Pour la matière Informatique, le taux de vacance est actuellement de 22,6 % et devrait atteindre 61,4 % en 2032. En raison de cette pénurie criante d'enseignants en Informatique et du fait que ce n'est pas une matière obligatoire à l'examen, de nombreuses écoles ne proposent plus ce cours aux élèves du secondaire supérieur. Dans une société qui se numérise de plus en plus, il est cependant crucial de former des professionnels capables de travailler dans le domaine numérique et d'enseigner le plus tôt possible aux élèves les compétences requises.
Afin de lutter contre la pénurie actuelle et future d'enseignants en Informatique, Dialogic a réalisé, pour le compte du ministère de l'Éducation, de la Culture et des Sciences, une étude sur la faisabilité d'une voie directe vers l'enseignement en Informatique. Cette voie directe implique la création de formations d'enseignants en Informatique de deuxième et première catégorie au niveau de l'enseignement supérieur professionnel. Lors des discussions avec les établissements de formation des enseignants, il est apparu que le soutien en faveur de cette voie directe vers le titre d'enseignant en Informatique de première catégorie n'était pas élevé, notamment en ce qui concerne le soutien à la formation d'enseignants en Informatique de deuxième catégorie prévue au niveau de l'enseignement supérieur professionnel, dont l'afflux d'étudiants devrait être insuffisant.
Dans le cadre de cette étude, Dialogic a également exploré des alternatives potentielles pour former (à court terme) et fournir des enseignants en Informatique. Quatre solutions ont été identifiées et peuvent être examinées plus en détail par les parties concernées :
- Une formation d'enseignants en Informatique de première catégorie au niveau de l'enseignement supérieur professionnel (où des étudiants issus d'autres filières que la formation d'enseignants en Informatique de deuxième catégorie peuvent s'inscrire).
- Une formation d'enseignants de premier cycle en Sciences Bêta avec une spécialisation en Informatique au niveau de l'enseignement supérieur professionnel.
- Assouplir les conditions d'admission pour démontrer des connaissances spécialisées pour la formation d'enseignants en Informatique de premier cycle au niveau universitaire.
- Élargir les cadres des formations d'enseignants pour l'entrée latérale dans le parcours professionnel.
L'étude a été publiée sur le site aanpaklerarentekort.nl et le rapport peut être téléchargé ici.
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