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Pour le compte de la Waddenacademie, Dialogic a cartographié la gestion des connaissances de la région des Waddenzee et le rôle joué par la Waddenacademie dans ce domaine. Cette étude a impliqué des entretiens avec des chercheurs scientifiques sur le rôle de la Waddenacademie et une analyse bibliométrique des publications de la période 2008-2018.
Pour l'analyse bibliométrique, les bases de données scientifiques Web of Science, Science Direct et Scopus, ainsi que les moteurs de recherche Microsoft Academic et Google Scholar, ont été consultés à la recherche de publications liées à la région des Wadden. Étant donné que cette recherche couvre diverses disciplines avec différentes pratiques de publication (revues, livres, littérature grise) et sujets, une partie des résultats a été évaluée manuellement en fonction de leur pertinence par rapport aux Wadden et par thème. Ensuite, les autres résultats ont été classifiés à l'aide d'un algorithme d'apprentissage automatique.
Une distinction a été faite entre les recherches directement liées aux Wadden néerlandaises, allemandes et danoises, les recherches pertinentes pour les Wadden mais menées à un autre endroit, et les recherches thématiquement liées aux Wadden mais sans localisation spécifique (par exemple, recherche en laboratoire ou simulations informatiques). La plupart des publications trouvées se sont révélées directement liées aux Wadden d'un point de vue de pertinence. De plus, une légère augmentation du nombre de publications a été constatée sur la période 2008-2018.
Concernant les thèmes, les publications ont été classifiées selon les quatre thèmes de l'Agenda de Connaissance Trilatérale, à savoir : 1) Climat, eau, sédiments et sous-sol ; 2) Écologie, biodiversité et processus spatiaux ; 3) Patrimoine culturel, identité et ancrage historique ; 4) Économie, société et développement durable.
Nous avons constaté que la gestion des connaissances est bien mise en place pour les deux premiers thèmes, facilement accessibles et analysables grâce aux bases de données scientifiques. Cependant, la gestion des connaissances des thèmes 3 et 4 est moins bien couverte par les bases de données scientifiques, se trouvant souvent en néerlandais, allemand ou danois (par opposition à l'anglais des deux premiers thèmes) et sous des formes autres que des revues scientifiques. Cette recherche est donc plus fragmentée, ce qui complique davantage la classification automatique des résultats.
Sur la base de la recherche bibliométrique et des entretiens avec des chercheurs, nous avons formulé un certain nombre de conclusions et de recommandations concernant le rôle et la position de la Waddenacademie. Nous avons constaté que la Waddenacademie apporte une valeur ajoutée importante en rassemblant et renforçant la recherche scientifique sur les Wadden. Pour les années à venir, il y a également quelques points d'attention, tels que la relation entre la science et les questions politiques et de gestion, ou la mise en place d'une bibliothèque Wadden avec des métadonnées sur les publications liées aux Wadden.
Téléchargez le rapport complet [ici](https://www.waddenacademie.nl/organisatie/publicatie-lijst/publicatie-detail/de-kennishuishouding-van-het-waddengebied-een-onderzoek-naar-trends-binnen-de-kennishuishouding-en-rol-van-de-waddenacademie).
Pour en savoir plus, veuillez contacter [Pieter Jan de Boer](/p=1902) ou [Max Kemman](/p=6229).