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Países Bajos se enfrenta, al igual que otros países, a un gran desafío en lo que respecta a la transición energética. Se han establecido objetivos sólidos para combatir el cambio climático, y la presión de la sociedad para alcanzar estos objetivos es grande, como lo demuestran la demanda legal de Urgenda y las diversas protestas en grandes ciudades e incluso en museos o programas de televisión. Sin embargo, alcanzar estos objetivos no es automático: se están desarrollando e implementando nuevas tecnologías y métodos de trabajo que pueden reemplazar la 'antigua' red energética basada en combustibles fósiles y reducir las emisiones. Para implementar estas tecnologías y acelerar la transición, se necesita un mercado laboral sólido con conocimientos y habilidades en energía sostenible. En este momento, los Países Bajos enfrentan una escasez de personal en el sector técnico.
Para permitir que la innovación vaya de la mano con la formación del personal, los Topsectoren comenzaron en 2016 a designar y fomentar las llamadas Comunidades de Aprendizaje. Estas son asociaciones en las que diferentes partes, como empresas, instituciones de conocimiento e instituciones educativas, innovan, aprenden y trabajan juntas. Al unir estas actividades, las Comunidades de Aprendizaje tienen el potencial de contribuir a un sistema energético y una fuerza laboral futuros sostenibles a través de la innovación y la educación.
Dialogic investiga estas Comunidades de Aprendizaje y brinda recomendaciones para aprovechar aún mejor el potencial de estas colaboraciones. Lo hacemos, entre otras cosas, desarrollando un sistema de seguimiento de programas específicos, primero del programa MOOI en 2021 (haz clic aquí para ver el panel de control) y en 2022/2023, después de la expansión, también de proyectos de Comunidades de Aprendizaje del programa KIC de NWO y del propuesto fondo de crecimiento GroenvermogenNL. Además, Dialogic ha realizado investigaciones más generales sobre el fortalecimiento de la capacidad de aprendizaje de las Comunidades de Aprendizaje, mediante la identificación de los problemas de estas comunidades y la elaboración de una Agenda de Conocimiento correspondiente. También hemos analizado las herramientas disponibles de diversas partes para establecer y desarrollar Comunidades de Aprendizaje. Para estos estudios, hemos puesto en marcha varios cuestionarios entre las Comunidades de Aprendizaje y hemos hablado con un gran número de ellas. De esta forma, y gracias a análisis como los realizados por Katapult, las propias Comunidades de Aprendizaje, la Plataforma Talent para Technology y RVO, estamos obteniendo cada vez más información sobre el funcionamiento y el potencial de las Comunidades de Aprendizaje. Seguimos con gran interés estas evoluciones, también en relación con las Comunidades de Aprendizaje en otros sectores, como nuestra participación en el desarrollo de Comunidades de Aprendizaje en el campo de la Inteligencia Artificial en la Provincia de Brabante Septentrional.