Este texto ha sido traducido automáticamente y por lo tanto puede diferir del original. No se pueden derivar derechos de esta traducción.
Las expectativas sobre big data son altas. Cada vez más organizaciones intentan encontrar una respuesta a la pregunta de qué significado tiene big data para sus productos, procesos y servicios. Esta pregunta está lejos de ser infundada. La cantidad de datos almacenados a nivel mundial se ha duplicado cada año en la última década. No solo el volumen crece exponencialmente, sino también la velocidad de rotación y la variación en los datos.
Se espera que este desarrollo brinde nuevas oportunidades para diversos sectores sociales y económicos, incluyendo la educación y la ciencia. A pesar de las numerosas historias optimistas sobre el valor añadido que big data puede ofrecer, surge la duda de si realmente se aprovecharán. Tener acceso a una gran cantidad de datos no garantiza una mejora en la educación y la ciencia.
Por ello, el ministerio de Educación, Cultura y Ciencia ha solicitado a Dialogic una evaluación del uso de big data en la educación e investigación, así como una perspectiva futura polarizada, descrita en una utopía y una distopía.
