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Dialogic está llevando a cabo, junto con Oberon, una investigación sobre la competencia en equipo en la educación 10-14.
Las iniciativas de educación 10-14 surgieron para crear una transición fluida entre la educación primaria (primaria) y la educación secundaria (secundaria). Los estudiantes que siguen esta educación toman la decisión definitiva de cursar vmbo, havo o vwo a la edad de 14 años. En nuestro sistema actual, los maestros se forman para la educación primaria o secundaria. Para enseñar a estudiantes de 10 a 14 años, los maestros necesitan formalmente una doble competencia y en algunos casos se requiere una doble asignación de maestros. Para encontrar una solución a esta situación no deseada, el Ministerio de Educación, Cultura y Ciencia (OCW, por sus siglas en neerlandés) inició el experimento de competencia en equipo a partir del año escolar 2020-2021: esto implica que el equipo que imparte la educación 10-14 posee conjuntamente las competencias necesarias, sin que esto tenga que aplicarse a cada maestro individualmente. Dentro del equipo, los maestros y sus competencias se complementan entre sí. Las escuelas pueden optar a la competencia en equipo si ofrecen educación 10-14 y solicitan esta competencia.
El Ministerio de OCW ha encargado a Dialogic y Oberon realizar una investigación sobre el experimento de competencia en equipo para la educación 10-14. La investigación se centra en el establecimiento de la competencia en equipo, los resultados y el logro de objetivos, y los efectos del experimento. Sobre la base de los hallazgos, se realizarán recomendaciones con respecto a futuras leyes y regulaciones. En su enfoque, Dialogic y Oberon combinan un enfoque en profundidad y un enfoque en amplitud. El enfoque en profundidad implica el seguimiento en el tiempo de un máximo de dieciséis participantes en el experimento. Estas iniciativas participan en una medición inicial, una medición intermedia y una medición final. Entrevistamos o encuestamos a la dirección escolar, al consejo escolar, a los maestros, a los estudiantes y a los padres. Además, hay un enfoque en amplitud menos intensivo, con el que se siguen a otras iniciativas que participan en el experimento. La investigación concluye con un taller con representantes de las iniciativas; esto sirve para validar los hallazgos y proporcionar información para las recomendaciones.
En el transcurso, se informa al cliente tres veces de manera intermedia: en enero de 2021, septiembre de 2021 y septiembre de 2022. El informe final se entrega en octubre de 2023.
Descarga la primera actualización intermedia aquí.
¿Quieres saber más sobre esta investigación? Ponte en contacto con Tessa Groot Beumer.