Denne tekst er automatisk oversat og kan derfor afvige fra originalen. Der kan ikke drages rettigheder på baggrund af denne oversættelse.
Computerbaseret testning (CBT) kan betragtes som en ny tilgang eller service, der kan tilbydes til uddannelsessektoren. Når det kommer til nye tjenester, handler det naturligvis om meget mere end bare teknologi. Det handler om at anvende et bredt perspektiv af "service leveringssystemet", hvor mange aspekter samtidig og sammenhængende spiller en rolle. Dette inkluderer faciliteter på skoler, medarbejdernes kompetencer, ændringer i kæden osv. I forbindelse med udforskningen af mulighederne for en landsdækkende CBT-systematik hører derfor en systemopdagelse til (inklusive informationsanalyse af prøvekæden overordnet set), på baggrund af hvilken proces trin i kæden kan optimeres og yderligere anvendelse af ICT (inklusive fordele og ulemper ved forskellige eksisterende og fremtidige løsninger) kan analyseres.
Opgavebeskrivelsen er som følger: en yderligere udforskning af en landsdækkende CBT-systematik for uddannelsesprøvekæden. Den udviklede landsdækkende CBT-systematik skal på sigt kunne understøtte processteps i prøvekæden såvel som forretningsfunktioner og arbejdsprocesser hos både IB-GROEP og CITO og samtidig kunne integreres inden for en overordnet arkitektur - hvor standarder så vidt muligt anvendes. Udforskningen skal føre til, at de forskellige kædepartnere kan udvikle et fælles billede af den ønskede udviklingsretning for en landsdækkende CBT-systematik. På baggrund af udforskningen kan der gives et bedre billede af kravene, der skal stilles til en landsdækkende CBT-løsning, samt omfanget af en efterfølgende aktivitet, hvor den bagvedliggende arkitektur beskrives mere detaljeret.
Udover CBT vil også andre former for eksamener, såsom papireksamener, forblive i brug i lang tid fremover. I denne kontekst kommer dette dog ikke på tale. Det understreges her endnu engang, at formålet med dette notat er at opnå en fælles CBT-infrastruktur, der muliggør en landsdækkende ensartet tilgang til centrale CBT-eksamener.
Det er ikke intentionen med dette notat at udtale sig om politikken vedrørende indførelsen af CBT-eksamener for visse fag. Dette er naturligvis et emne for almindelig drøftelse mellem beslutningstagende myndigheder.