Denne tekst er automatisk oversat og kan derfor afvige fra originalen. Der kan ikke drages rettigheder på baggrund af denne oversættelse.
Dialogic udførte, på vegne af SURF, en impactmåling af Stimuleringsregeling Open en Online Onderwijs. Denne regel, som SURF har udført siden 2015 for Ministeriet for Uddannelse, Kultur og Videnskab, sigter mod at opfordre højere uddannelsesinstitutioner til at udvikle metoder, materialer og værktøjer til åben og online undervisning. I det temanummer Hergebruik van open leermaterialen, som SURF har udgivet, blev vores researcher Max Kemman interviewet om resultaterne af denne impactmåling i artiklen Vakcommunity’s stimuleren hergebruik leermaterialen.
Målingen viste, at værktøjer udviklet inden for søjlen Online Onderwijs finder anvendelse på institutionen, mens læringsmaterialer fra søjlen Open Leermaterialen ofte er for fagspecifikke til at blive brugt uden for uddannelsen. På den anden side blev det konstateret, at resultatet fra søjlen Open Leermaterialen ofte genbruges uden for institutionen, men sjældent inden for institutionen. Dette skyldes, at materialerne ofte er fagspecifikke, hvilket gør dem interessante for sammenlignelige uddannelser på andre institutioner.
Der er stadig nogle tvivlsspørgsmål om holdbarheden af åbne læringsmaterialer på grund af kvalitet, rækkevidde og ophavsrettigheder for læringsmaterialer. Holdbarheden af projekter inden for søjlen Open Leermaterialen afhænger især af fagcommunityerne, samarbejdsforbindelserne, hvor åbne læringsmaterialer udvikles. Disse fagcommunityer fører ikke kun til mere udveksling af læringsmaterialer, men også til mere udveksling af viden og erfaringer. Virkningen af Stimuleringsregeling ses ikke kun i form af konkrete værktøjer og læringsmaterialer, der udvikles, men også i en øget bevidsthed blandt deltagerne om mulighederne for innovative anvendelser og samarbejde.
Vil du vide mere om denne undersøgelse eller om digitalisering inden for højere uddannelse? Så kontakt Max Kemman.