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Das Ministerium für Bildung, Kultur und Wissenschaft hat Dialogic und Oberon beauftragt, eine Untersuchung zum Experiment der Teamqualifikation für 10-14-Bildung durchzuführen. Die Studie konzentriert sich auf die Entwicklung der Teamqualifikation, Ergebnisse und Zielerreichung sowie die Auswirkungen des Experiments. Während des Prozesses wird dem Auftraggeber dreimal Zwischenbericht erstattet: im Januar 2021, September 2021 und September 2022. Der Endbericht wird im Oktober 2023 vorgelegt. Laden Sie hier die erste Zwischenbewertung 2020-2021 herunter.
Die Ergebnisse dieser ersten Zwischenbewertung basieren auf einer Umfrage unter Lehrern und einer Gesprächsrunde sowohl mit der Schulleitung als auch mit einigen Lehrern (Gruppengespräch) von zehn 10-14-Initiativen. Der Hauptgewinn dieser Zwischenbewertung ist, dass Teamqualifikation den Schulen und Lehrern mehr Flexibilität bietet, damit Lehrer sowohl Grundschul- als auch weiterführende Schüler unterrichten können (und in verschiedenen Fächern). Dadurch wurde unter anderem die fachübergreifende und projektbezogene Arbeit erleichtert. Darüber hinaus fördert die Teamqualifikation die Zusammenarbeit zwischen Grundschule und weiterführender Schule, was eine Vielzahl von positiven Effekten mit sich bringt. So stärkt die Teamqualifikation die kontinuierliche Lernkurve der Schüler, die gemeinsame Betreuung der Schüler wurde verbessert, Lehrer lernen über ihren eigenen 'Spezialbereich' hinauszublicken, was sich positiv auf die Bildungsqualität auswirkt, und mit der Teamqualifikation können Lehrern der Wunsch nach mehr Herausforderung und Entwicklungsmöglichkeiten in ihrer Arbeit erfüllt werden.