Neue Gruppe von Studierenden startet im ICT Lab Utrecht!

Am Dienstag, den 19. September, begann im ICT Lab Utrecht ein neues Semester "Producerend leren" zum vierten Mal in Folge. An diesem Tag waren dreizehn Studenten des ICT College in Nieuwegein zu Gast bei Dialogic in Utrecht für den Auftakt. Smart City und Smart Technology Projekte Sven Maltha, Direktor von Dialogic und Initiator des ICT Lab Utrecht, informierte, bereitete vor und forderte die Studenten auf spannende Weise für die bevorstehenden Smart City- und Smart Technology-Projekte heraus. Praktische Herausforderung Nach einer allgemeinen Informationsveranstaltung, in der das ICT Lab beschrieben und definiert wurde, erhielten die ICT-Studenten sofort eine praktische Herausforderung. In der ersten Aufgabe sollten sie ein Problem oder eine Innovation identifizieren und dazu einen Projektplan erstellen. Im Mittelpunkt standen die Fragen: Was ist das Problem/die Innovation, wie gehst du damit um und was benötigst du dafür? Sprechende Medikamentendose Die Studenten gingen sofort begeistert an die Arbeit und präsentierten überraschende Ergebnisse. Eine davon war eine ICT-Anwendung an einer Anabox (Medikamentendose), die alleinstehenden älteren Menschen dabei hilft, ihre Medikamente zu bestimmten Zeiten einzunehmen. Über ein medizinisches Armband mit Lautsprecher wird die betreffende Person daran erinnert, dass die Medikation eingenommen werden muss. Ist dies geschehen, wird dies über den intelligenten Schalter auf der Anabox im System festgehalten. Webanwendung für Verkaufsautomaten Eine andere Innovation, die ausgearbeitet und präsentiert wurde, war die Remote-Registrierung und Verfolgung des Lagerbestands in verschiedenen Arten von Verkaufsautomaten (Getränke-, Süßigkeiten- und Snackautomaten). Durch die Tasteneingaben beim Kauf von Artikeln wird erfasst, was verkauft wurde und wie groß die verbleibende Anzahl an Artikeln ist. Über eine Webanwendung kann der Administrator die Verkaufsdaten pro Maschine abrufen. Basierend darauf wird entschieden, ob die Maschine nachgefüllt werden muss. Der Lieferant kann dann die richtige Anzahl von Artikeln mitnehmen und fährt nicht zu Automaten, die noch praktisch voll sind. Steuerung von Verkehrsströmen In der zweiten Aufgabe sollten die Studenten eine ICT-Lösung für ein bestehendes Problem entwickeln. Der Verkehr, der Strandbesucher an einem heißen Sommertag nach Scheveningen bringt, muss zu den vier verschiedenen Parkmöglichkeiten geleitet werden, um zu verhindern, dass der Verkehr stecken bleibt und die Strandbesucher in den Wohnvierteln am Strand parken. Nach intensiven Diskussionen, vielen Gesprächen und Brainstormings über kreative Ideen wurden mehrere praktische und nützliche Lösungen präsentiert. Die Teamleiter von Dialogic waren angenehm überrascht von der Kreativität und dem lösungsorientierten Denken der Teilnehmer. Dies zeigte eindeutig, dass die Studenten über ausreichend Wissen und Fähigkeiten verfügen, um mit den ICT-bezogenen Projekten zu beginnen. Auch war den Studenten nun klar, was in den kommenden Monaten von ihnen erwartet wird. Scrum-Training und Agile Bevor die Entwicklungsprojekte offiziell starten, erhielten die Studenten am Dienstag, den 26. September, ein praktisches SCRUM-Training von Jim Dunk, Dozent für Anwendungsentwicklung und Projektmanagement am ICT College. Während der Projektphase können sie dann agil arbeiten und eine Rolle im Scrum-Team übernehmen. Am Nachmittag wurden die Studenten persönlich vom Direktor des ICT Lab Utrecht interviewt. Auf Grundlage ihres Wissens und ihrer Fähigkeiten, Interessen und Präferenzen, die sie für bestimmte Projekte angegeben hatten, wurden die Projektteams zusammengestellt. Am Dienstag, den 3. Oktober, haben die drei Projektteams endgültig im ICT Lab Utrecht, das sich im Büro von Dialogic befindet, begonnen. Wussten Sie auch, dass das ICT Lab Utrecht für einen renommierten Preis nominiert ist?